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“體育生，跑200米的，你幫忙給問問去。”立新補充道。

“好的，別著急，我給問問。”孫欣明略微思考了一下繼續說道“第二節是班主任的課，課間操班主任還得點名。等課間操完了，我和大國子去鐵中跑一趟吧。”

曠課也得看火候啊，盡量別讓班主任知道了——班主任都有眼線的，哪能不知道這些。人家班主任，重視你或者感覺你還有用才會管你的，如果不在乎你了，人家就根本不管你了。而班主任不在乎了的學生不外乎幾種——一種是特別混蛋的，真是管不了的，那就不管了，讓他自生自滅吧；一種是腦筋確實不夠用的，對牛彈琴的；還有一種，沒有什么好作用，但是默默無聞的，不影響大局的，班主任也不會上心的。對于孫欣明這樣的問題學生，班主任感覺還是有一點作用的，那就是起“殺雞儆猴”中的雞的作用，通過舉孫欣明的例子，來教訓別的學生要好好學習。而對于孫欣明的管理，班主任知道就孫欣明和王衛國的個人條件與性格特點來說，也興不起什么大風大浪，所以也就是拿不給畢業證書來要挾一下孫欣明，讓孫欣明不要太過分了。而出勤方面，就是班主任對孫欣明的一個嚴厲要求，你孫欣明曠課了，就拿你大聲訓斥一番，以此來嚇唬一下別的學生。孫欣明好累啊，當然，作為陪襯的好兄弟大國子更累了，陪玩還得陪著挨訓。

立新對孫欣明說：“必須知道這是誰干的。他們到底是什么意思，是不是想來玩玩？想來玩玩可以，單挑還是怎么的，我們都在這里等著！”

“我先去問問情況吧，估計是誤會，順子哥不會和你們過不去的，估計是哪個家伙想冒頭了，在鐵中不行，就跑來咱17中這里癡淋（耍威風）了。放心，我去打聽打聽吧。”孫欣明大包大攬地說。

看孫欣明大包大攬的接過去了，哥幾個就放心了，于是告別了孫欣明，分頭回教室了。

這一天，立新幾個人，商量了好幾次，做了好多揣度與預案，那就是如果打群架的話，需要找哪些人來參與，如是單挑的話是誰上陣，地點需要約在哪里，時間最好什么時候最壞。這不是兵來將擋水來土掩的問題，而是要主動出擊找回面子的問題。

不管怎樣，今天最糾結的是大波了，因為昨天被搶帽子的時候，讓不少人看見了，于是周新波心里疙疙瘩瘩的，他總是有在同學面前抬不起頭來的感覺，認為事情會一傳十十傳百的傳開了，大家都會偷著笑話他的。其實，這就是疑人偷斧，這純屬沒事找事的心理，誰去整天惦記你啊？也就是你自己才會惦記啊，這就是自尋煩惱吧。

好不容易挨過了課間操，孫欣明和大國子利用散隊后上廁所的時機，直接翻墻走了，去鐵中找順子哥了。多虧有大國子啊，大國子直接把孫欣明發到自己肩膀上，孫欣明很輕松地就上了墻頭了。而大國子翻墻的時候，則是攀著墻頭，踩著墻縫，一用力，也過去了。過去之后，大國子再利用肩膀把孫欣明接下來，兄弟二人嘻哈而去。

這就是大國子王衛國在生活里經常扮演的角色，而且還樂此不疲欣欣然的。

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