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她們也不打聽打聽她蘇惟眇何時怕過人的，連青石寨的土匪她都敢罵敢打的。

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教堂里的學堂仍舊開著，一些人返回了故鄉，一些人留了下來，留在城里討生活。

至于為何學堂還開著，而起還有兩位老師授課，這是蘇惟眇和哈登教士商量的結果，程長青聽說了，也非要摻和進來。

一位便是之前的那位秀才，聘請他繼續擔任老師，他高興的留了下來，在教堂旁邊的排屋里分得了一間屋子住，飯食由蔡大嬸負責。

至于另一位老師，則是哈登教士，他教數學，有時候也講講別的東西。

本來哈登教士還請蘇惟眇來教課，蘇惟眇連連擺手，她耐心有限，若是教了幾遍孩子們都不會，她就會忍不住打手板的。她還是不要誤人子弟了。

哈登教士勸了幾回，蘇惟眇仍舊拒絕，哈登教士才罷手。

這也就是蘇惟眇為啥會出現銀錢短缺的情況，教堂學校的學生們大多是災民的孩子，窮苦得很，就算教堂只收取非常少的學費，還是有學生買不起筆墨和書本，于是蘇惟眇掏錢買了書，又買了寫工具。

她在買那些東西前，也不知道是個什么物價，買了后才知道為啥窮人家養不起書生了，因為書本、筆墨紙硯無一不貴的。

可是她話都說出去了，銀子也花了，雖覺肉疼卻無法。

到底，蘇惟眇還是給孩子們授課了幾次，若說是授課，不若說是講故事。

她講的就是《戰國策》中的《觸龍說趙太后》一章，她先教學生們讀了一遍課文，然后用通俗大白話把這個故事講了一遍。

“觸龍說，‘父母之愛子，則為之計深遠’，我想問一下同學們，你們覺得自己的父母愛你們嗎？”蘇惟眇笑瞇瞇的問。

底下的同學們，相互對視，不知該如何作答。

“如果覺得愛的，就舉手！”蘇惟眇面帶鼓勵的微笑，舉起自己的右手示意。

結果只有寥寥幾個學生顫顫巍巍、遲疑不絕地舉起了右手。有人悄悄舉了一半又縮了回去。

“你說說為什么你覺得父母不愛你呢？”蘇惟眇點了一個沒有舉手的學生起來回答問題。

“我爹曾經經常抽水煙，抽了就時常打我，我娘在一旁默不作聲。所以……我覺得他們是不愛我的。”那個學生摸摸索索站起來，撓了撓腦袋，才小聲回答。

若是平常，小聲回答問題會被老師斥責，因為課堂要求就是回答問題一定要大聲。

他的回答引得不少人的贊同，看來挨打的孩子還不少。

“對，我也是！”有不少學生舉手贊同。

蘇惟眇點點頭，拍了拍手掌，指了一個先前舉手的學生，“你剛才舉手了。說說看，為什么覺得你父母是愛你的。”

“我們家遭了水災，流浪到閔城。我們家的房子沒了，帶出來的錢也不多，可是到了閔城，我爹就去找活干，他現在在碼頭上搬貨，早出晚歸，很是辛苦，衣衫都是濕了干了，反反復復，回來時，衣衫沒有一處是干凈的。”

“可是即便如此，他還是要送我來念書，他說了念書才有出路，我覺得，我爹辛苦掙錢都要送我念書，希望我有一個很好的未來，所以是愛我的。”那個學生開始語調平靜，到后半段，忍不住紅了眼眶。

“說得非常好！”蘇惟眇鼓掌，環視眾位學生，“你們今天能夠坐在這里，都是因為你們的父母是愛你們的。在吃穿都很緊張的情況下，還是愿意縮衣節食供你們念書，這是最好的愛了。”

“文中的趙太后，愛她的小兒子長安君，即便暫時會令長安君處于一種不自由的甚至危險的境地，可這也是在鍛煉長安君的能力，一旦趙太后百年，長安君也是曾經為這個國家做出貢獻的，他也能夠借此自立。”

“至于你們，雖然讀書很辛苦，但是想想父母掙錢又何嘗不辛苦，所以各位同學，更應該謹記于心，努力學習，爭取做一個有用的人，爭取對社會對國家做出貢獻。”蘇惟眇笑容明亮，但凡講課，她總要以勉勵總結陳詞。

恰值此時，鈴聲響起。

“好了，同學們，今天的課就到這里。下課！”蘇惟眇收拾起書卷。

“起立，老師再見！”有人帶頭喊。

“同學們再見。”蘇惟眇想若是她老媽看到這一幕，也算心滿意足了，她老媽曾經就一心希望她做老師的，可是她念了商科，畢業后進了公司。

如今也算是償了她老媽的心愿吧。

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“努力學習，爭取做一個有用的人，爭取對社會對國家做出貢獻。”教室外面立著兩人，他們已旁聽了許久，其中一人重復這段話。

“怎么樣，密斯蘇講課講得很好吧？善于將書本和實際情況相結合，讓學生們能更好的理解文中的意思。”哈登教士笑瞇瞇的對身旁的人說，不吝夸贊之詞。

蘇惟眇拿著書本，腳步輕松的走出了教室。

“趙大人，你怎么在這里？”她笑著，望著來人問。

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看文的小仙女們，日安。<script>chapter1();</script>