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大殿之中的音樂,忽而高亢明朗,忽而低回悠揚,編鐘的厚重,笙簫的靈動,絲竹的婉轉,仿佛在訴說著,這座宮殿曾經的輝煌,前世的榮耀。
仿佛又在描述現實的黑暗,對于禮樂文明崩潰的痛心疾首。
音符如同一陣陣的急雨,漫天而來,猶如千軍萬馬呼嘯而至,錚錚鐵骨的豪邁,殺人盈野的殘忍,眼前仿佛就是一場人性的殺戮,高高舉起的長劍,刺入尚在襁褓之中的嬰兒,女人跪倒在地,淚水如同奔騰不息的河水,旁邊是自己男人早已沒有頭顱的尸體,旁邊是面露猙獰的淫棍,自己就在臨死之前,再次被人凌辱……
燃燒的房屋,崩塌的城池,殘缺不全的尸身橫七豎八的倒在地上,血匯成一條小河,從身邊經過,所到之處寸草難生。
一會兒又演化成春日里的點點細雨,潤物無聲,如同寧靜的山野之中,農田瓦舍,阡陌交通,老人在院子外面曬曬太陽,順道看著自家的孫輩們,女人在屋里忙碌著做飯,飯做好了,不停的出門,遙望農田的方向,一次次期盼自己男人的歸來,老人們每一看到自己的媳婦出來,就會高興的瞇著眼睛,呵呵的笑著。
不多時男人們牽著自己的耕牛從田地里歸來,女人們紛紛上前接過自家的農具,順手給自己的男人擦一擦臉上的汗水,順道‘指責’幾句,這么晚了,怎么才回來,男人們大大咧咧的去拴好耕牛,喊上孩子,領著老人一起進屋吃飯。
屈凌端坐榻上,已經被這音樂深深地折服,方才的臉上充滿了反抗的暴力,雙手攥的汗水流下,現在卻是另外一番的陶醉,眾人雖然不懂音樂,但是孔老夫子在《孝經》中曾經提到過:
“教民親愛,莫善于孝;教民禮順,莫善于悌;移風易俗,莫善于樂;安上治民,莫善于禮”
這或許就是禮樂文明的表現形式,通過音樂的熏陶來改變民間習俗,通過禮數的制定來規范這個國家,教育人民相親相愛,沒有比孝道更值得推崇的,教育人民恭敬和順,沒有比悌道更值得借鑒的。治國平天下的大道,往往是通過不斷的教化來完成的。
“到底是什么人,居然能夠演奏出如此精妙絕倫的音樂!”屈凌贊嘆道。
年輕的東周天子,不停的觀察著眼前的姑娘,音符的跳動,不停的改變著她的表情,這一絲絲微妙的變化,顯示出內心深處對于禮樂文明的認可與歸屬,有一種強烈的向往。年輕的周天子心中不免生出不少的敬意,在一個禮崩樂壞,物質利益高于一切的動蕩年代里,居然還會人,喜歡并且執迷于這種文化之中,難道不能說這是上天對于我的恩賜,是前世修來的緣分,讓她來到東周的土地之上,來到我的身邊。
年輕的周天子,一下子收不住自己的思想,不停的陷入無妄的執念之中。
一聽屈凌說話,趕緊將自己那一臉幸福陶醉,深深的隱藏在厚厚的冠冕之后,隨之對樂師說道:
“瞽蒙,你且歇息一下,過來陪使臣說話。”
“諾”。只見樂官起身,拿起身邊的拐杖,不停的摸索著來到這邊。
“??!怎么是個瞎子。孟說口無遮攔一下子蹦出一句,屈凌面有慍色的瞅了孟說一眼,孟說也自知方才所說,有失禮數,趕緊起身想要賠罪。
這一切被居高臨下的年輕天子,全部看在眼里,心想‘這女子,心地居然如此善良,一句瞎子,都很怕傷到樂官的心’,隨即開口說道:
“無妨,無妨,這些樂官本就是盲人,盲人雖然目不能識物,但是耳根聰慧,能聽天徹地,對于音樂有著異乎常人的敏銳,對于禮樂文明也有著極高的造詣”。年輕的君主如數家珍般的侃侃而談。
瞽蒙走到近前,順著聲音的方向,一一行禮,絲毫不差,足見得這聽力不是普通人可比。
“參見天子”,說著跪倒在地。
“瞽蒙,你且為這些遠道而來的使者,講一講方才你所奏之樂的涵義?!蹦贻p的周天子緩緩的開口說道。
“諾!陛下”瞽蒙領旨謝恩。屈凌等人也是趕緊還禮相待。
“貴使遠道而來,瞽蒙承天子旨意,為大家講解一番,此段音樂的精髓所在,希翼能對貴使有所感悟?!鳖芍t虛有禮,說起話來,都讓人能夠感到有一種高雅的氣質,深藏其內,或許禮樂的魅力,早已深深的銘刻在他的心里,目盲心明,看到的世界才是真實的世界。
“樂官,天子近臣,氣量宏闊高雅,又深明樂理,自然不是我等山野之人可比,今日有幸得此音樂,已感平生一大快事,現在樂官又不吝賜教,我等實乃三生有幸,感激之至?!鼻璺怕Z速,逐字逐句的將話說完,陳莊方才進門之前的時候,說了一大通,屈凌也就聽懂了大概,但是最要緊的一點明白了,那就是多說實話,多說好話,瞽蒙的音樂造詣,實在不是一般人可比。
眾人謙讓過后,瞽蒙開始為大家講述禮樂文明的脈絡。
“禮樂文明,又稱周公之典,‘周公攝政,一年救亂,二年克殷,三年踐奄,四年建候衛,五年營成周,六年制禮作樂,七年致政成王”。
禮在于規范貴賤.尊卑.長幼.親疏之間的人際關系,使得他們的行為規范,符合自身的條件,自身的地位。這種差異不可僭越,這種差異的秩序被稱為‘禮’。
孔子曾說過:“非禮忽視,非禮忽聽,非禮忽言,非禮忽動”。