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家里沒人？不可能啊。張老師的妻子和孩子目前還定居在遙遠(yuǎn)的美國(guó)，不在國(guó)內(nèi)，但是張老師應(yīng)該在家才對(duì)，不然門怎么會(huì)開著？

“張老師？”

6然一邊叫著，一邊觀察。

屋子里很昏暗，窗簾都遮掩著，好像屋子的主人很怕光似的。

廁所，廚房，臥室的門都關(guān)得死死的，密不透風(fēng)。

等等，東面的一扇門好像有一絲細(xì)微的縫隙。

那是張老師的書房。

“張老師？”

6然輕輕推開房門。

只聽見一個(gè)男人的聲音哆哆嗦嗦地從角落傳出來(lái)。

“你不要進(jìn)來(lái)，你不要過來(lái)！”

6然更加著急了，他上看下看，聲音哪來(lái)的？

很快，他在墻角處看到了張笑鳴。

雖然面前的這個(gè)張笑鳴，蓬頭垢面，不停用手遮擋住自己的臉，但是6然還是一眼就認(rèn)出來(lái)了自己的恩師。

“張老師，你怎么了？”

“你不要看我，不要看我！”

6然看在眼里，痛在心里，自己的老師，唯一欣賞自己，相信自己的老師，到底遭遇了什么，會(huì)一夜之間變成這個(gè)樣子？！

6然又驚訝又氣憤，他的腦中在快地思考，眼睛看著老師。

“不要看我，不要看我……”

不要看我……他為什么重復(fù)這句話，他顯得很緊張，他好像很害怕。

6然抓住老師的手，使勁地把他蜷緊的拳頭掰開，整只手濕透了，手心里都是汗。

“感染……感染難道就是傳染？”

6然心里閃過一個(gè)念頭，但他卻覺得自己的這個(gè)推測(cè)荒唐極了，從來(lái)只有人的**疾病會(huì)傳染，感冒，肝炎，艾滋……

哪有心理疾病會(huì)傳染的？！

“荒唐，真是荒唐！”6然一邊想著，一邊憤怒到了極點(diǎn)。因?yàn)樗肋@個(gè)推測(cè)雖然荒唐，但一定是真的了。

那個(gè)案例本上的第三頁(yè)他終于明白了。

如果對(duì)個(gè)案的判斷和分析出錯(cuò)，失敗了，那么，就會(huì)被“感染”上相同的疾病。

甚至是更為嚴(yán)重的癥狀。他看著老師，這個(gè)癥狀，顯然比他的“病原體”黃先生還要嚴(yán)重得多。

“這到底是什么東西？是誰(shuí)寫上去的？太過分了！”

6然從背包里拿出那本案例本，越看越氣，他翻開書頁(yè)，下意識(shí)就想一把撕了。

突然，空白書頁(yè)上出現(xiàn)了一個(gè)字，“個(gè)”。

6然停了下來(lái)，隨后又出現(xiàn)了第二個(gè)字，慢慢地，所有的字組成了一行字：“個(gè)案記錄：黃先生，32歲，診斷：暫無(wú)；咨詢師：6然”。

看到自己名字的時(shí)候，6然的心都提到嗓子眼了。

他冷靜下來(lái)，又重新翻看起這個(gè)案例筆記本，他左翻右翻，現(xiàn)之前，張老師的案例記錄都不見了。

個(gè)案分析不見了，第三頁(yè)的“治療失敗”也不見了。

取而代之的，是以自己作為治療師，將要開始記錄的案例。

咨客，仍然是黃先生，而他的咨詢師，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了6然自己。

這是第一頁(yè)的內(nèi)容，翻到第二頁(yè)，沒有對(duì)個(gè)案的分析，而是那熟悉的鮮紅字跡，“治療成功：感染失效，實(shí)現(xiàn)心愿；治療失敗：感染。”

上面寫了兩個(gè)結(jié)果，像兩個(gè)選擇題一樣。

很顯然，根據(jù)張老師所遭遇到的事情來(lái)推測(cè)，按照這個(gè)本子所寫，現(xiàn)在，自己就是這個(gè)黃先生的咨詢師了。

如果治療成功……感染將會(huì)失效？

那也就是說張老師會(huì)痊愈，而自己也會(huì)免于災(zāi)難！

如果失敗了，那么，自己也會(huì)和張老師一樣，被感染上相同癥狀，變成一個(gè)“瘋子”？

6然的心里不知道是該高興還是該害怕。

變成一個(gè)無(wú)法自救的病人，當(dāng)然是他無(wú)法承受的，但是，誰(shuí)讓他遇到了這個(gè)奇怪的本子，卻又無(wú)法逃避呢？

嘗試去解開這個(gè)迷題，或許會(huì)失敗，但是如果不嘗試，就一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒有了。

想想剛才，真是有些沖動(dòng)了，現(xiàn)在自己對(duì)本子還沒有足夠的了解，萬(wàn)一本子被毀，自己和張老師都染病而無(wú)藥可救，那就完了。

6然心里想著，只感到一陣后怕。