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難道本子上寫的字只有自己能看到？

6然克制著內心的驚異，從張笑鳴手上接過這個本子，口中說道，“沒什么事，我不知道是誰放我桌上的，就問問。”

張笑鳴笑著道，“這點小事，你也要跑來辦公室，你是又自學來了？”

6然應聲點頭。聽到張老師的夸贊，他卻沒有高興。

他突然想起了什么，又問道。

“對了，老師，剛才的那位咨客（前來咨詢的人），您認為他是什么癥狀？”

張笑鳴依舊微笑著回答他，“初步判斷為社交恐懼癥。怎么，你對這個咨客也感興趣？”

6然沒有回答。

他心里那種不好的預感變得更加強烈了。

這個本子上寫的一切都會真的生嗎？

那么，13日，究竟會生什么呢？

6然想不出個所以然來。

會有什么不好的事生在張老師身上？如果真是這樣，我要怎么阻止它？

他思索了一會兒，對張老師道：“老師，您能跟我說說這個案子嗎？”

“好啊。”張老師沒有顧慮，跟他介紹起來，

“他來找我，是因為他害怕和人對視，和人說話的時候總是不自覺地會緊張。”

“這的確是社交恐懼的癥狀……”6然低下頭，摸索著下巴。

“是的。我從他對癥狀的描述看來，非常典型，他與人對視的時候，全身緊張，甚至會呼吸困難，手心出汗。”

“他是從什么時候開始這樣的？”6然抬頭問。

“從他小學三年級的時候開始，那一年生了一件特殊事件，偷竊。他到市里偷竊被人現，并且讓他脫光了衣服搜身。”張笑鳴沒有多想，直接回道。以前他們也經常一起探討案例，只覺這是6然好學的表現。

“那一定對他造成了很大的影響。他有說自己為什么偷竊嗎？”

“他沒有說。但是可以看得出來他一說到這件事就非常激動，他痛恨那些羞辱過他的人。”

“嗯。可以理解。他還說了什么嗎？”

“我幫他把激動的情緒泄了一些。你知道的，一次咨詢的時間并不長，我沒有問太多。我建議他用客觀的心態看待那件事。”

“嗯。您做的是對的。”

“不過……奇怪的是，我這么和他說了以后，他的表情變得……變得苦澀起來，然后自言自語地說‘他們都是這么說的’。”張老師瞇著眼，回想當時咨客微妙的表情。

“他們，是指誰？”

“我不確定，或許是他的朋友。”

看到6然又在低頭思考，張老師笑了，“孩子，你慢慢想吧，我還要開個會，我們下次聊。”

“等等，張老師，你打算什么時候再見這位黃先生？”

“我們約的是下周，13號。”

張老師和6然揮手道別，大步流星地走了。