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這些不是張老師送給我的書嗎？怎么這本沒有書名？

6然很納悶，從厚厚的書堆中抽出這本深綠色的書。

書的外皮摸上去是皮質(zhì)的，像是牛皮制成，這讓6然覺得有些古怪，一本不厚的書用這么厚的外皮包裹著，還是幽綠的顏色。

當(dāng)他把書的正面翻過來，看到上面印的書名時(shí)，頓時(shí)感覺更加古怪了。

“怪誕心理案例集？這是什么古怪的書。”他打開書，快地翻看。

“怎么都是空白的？這是書還是筆記本？”他翻來覆去地看，突然，他在書的前幾頁(yè)看到有字，像是人的字跡，而不是打印字體。

難道這是張老師的咨詢記錄本？

他帶著疑問仔細(xì)閱讀起來。

“個(gè)案記錄：黃先生，32歲，社交恐懼癥。咨詢師：張笑鳴……”看樣子是張老師的筆記本。

然而，6然看著看著，便皺起了眉頭，他感覺哪里有些不對(duì)，怎么沒記得有聽張老師說起過這個(gè)個(gè)案呢？

他的眼睛又往回看了看，停在個(gè)案記錄的開頭，咨詢師：張笑鳴；第一次咨詢時(shí)間：12月6號(hào)。

12月6號(hào)？

今天，不就是6號(hào)嗎？

6然有些驚異，這些書可是張老師三天以前送給自己的，包括這本綠色的怪異案例集！

6然被自己的想法嚇了一跳，自從三天前他見過張老師以后，就再也沒有回過藍(lán)海，如果這是張老師的筆記本，上面記錄的應(yīng)該是生過的案例。

怎么時(shí)間會(huì)是今天呢？

他沒有慌張，而是冷靜下來，繼續(xù)看下去。

上面寫著今天，張老師會(huì)見到一個(gè)叫黃銳的先生。還有他們見面的談話和細(xì)節(jié)。

6然翻過一頁(yè)，也就是第二頁(yè)上，寫著張老師對(duì)這個(gè)病人的分析。

在這一頁(yè)的末尾，有一行紅色的筆跡，寫著四個(gè)字：分析錯(cuò)誤。

就像小學(xué)時(shí)候老師批改的作業(yè)一樣。然而，這鮮紅的字跡絲毫喚不起6然心中童年的美好回憶，而是絲絲的寒意。

當(dāng)他翻到第三頁(yè)時(shí)，只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，仍然是鮮紅的墨色：治療失敗，感染。

后面還附上了一個(gè)日期，12月13號(hào)。

感染？是什么意思。還有這個(gè)日期，13號(hào)，也是一個(gè)還沒有到來的日子，誰感染，感染什么？是張老師嗎？

6然有些坐不住了，他想要問問這個(gè)案例本究竟是不是張老師給他的。