盈涼涼提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

對(duì)不起，我不想成為您的恥辱。

在不足五十平米的破爛出租屋里，那個(gè)青年曾失聲痛哭，曾瘋狂掙扎，曾默默舔/舐自己的傷口，最后……靜靜地停止了呼吸。

而劇情中關(guān)于原主的描寫就簡(jiǎn)單了許多。

這是一篇耽美文，主角受正是那個(gè)小歌星，黎泉。

身為歌星，他比任何人都清楚原主嗓音的價(jià)值。因?yàn)榧刀试魈厥馄娈惖穆暰€，他惡念一升便無(wú)法壓制自己傷害他人的想法。

這基本上是一個(gè)本來(lái)三觀不正為了上位可以付出一切的小受被主角攻漸漸感化之后痛改前非最后he的故事。

雖說(shuō)他之后對(duì)這件事做出了深刻的懺悔，但原主是真的沒(méi)有重來(lái)一次的機(jī)會(huì)了。

斯人魂已逝，聲名誰(shuí)人書。

回憶完全接收完畢的瞬間，云梵就微微提起唇角露出一個(gè)舒散不屑好似在睥睨著什么卻還是一樣好看的冷笑，心底淡淡地浮現(xiàn)出一個(gè)想法。

既然……那個(gè)人為了上位可以付出一切，那么就拿出你的一切來(lái)?yè)Q吧。

雖說(shuō)，原主最后的心愿并非復(fù)仇，也并不是破壞，而是希望母親能夠以自己為榮。

即使他遭逢這些個(gè)不公正的破事，也從沒(méi)有怨恨過(guò)誰(shuí)，從沒(méi)有想過(guò)要報(bào)復(fù)什么。

這樣的人，他不想讓他含冤而去。

那些傷害過(guò)他、嘲諷謾罵過(guò)他，一手促成他悲哀結(jié)局的人，云梵一個(gè)也不會(huì)放過(guò)。

云梵向著記憶中原主的家走去。說(shuō)是家，那其實(shí)只是單身老師的職工宿舍而已。

路上，云梵又接到了這個(gè)世界的任務(wù)。

［主線任務(wù)：

一.完成原主的心愿〈成為母親的驕傲〉。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)1000點(diǎn)，積分3000，系統(tǒng)抽獎(jiǎng)一次。

二.得到聲望值一千點(diǎn)。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)150點(diǎn)，積分500，系統(tǒng)隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)一次。（任務(wù)提示:任務(wù)二為任務(wù)一的旁支。）

支線任務(wù)：

一.阻止主角受成為天王巨星。獎(jiǎng)勵(lì)：積分>二.阻止主角受和主角攻的姻緣。獎(jiǎng)勵(lì)：積分>（注：此支線任務(wù)為檢測(cè)到宿主意志的產(chǎn)物，可不完成。）

隨機(jī)任務(wù)：系統(tǒng)不定時(shí)發(fā)放，敬請(qǐng)期待。］

云梵瞥了一眼任務(wù)面板，懶懶地笑了笑。

還真是奸詐啊。檢測(cè)到宿主意志？

呵。

但他現(xiàn)在懶得理這些糟心事，反正這任務(wù)暫時(shí)和他的思想也不相悖。

他理了理腦海中的記憶，順便回憶了一下劇情。

高二（七）班和高二（八）班？應(yīng)該就是被黎泉當(dāng)槍使的那兩個(gè)了。

既然現(xiàn)在是他接手了那兩個(gè)班，就不會(huì)再那么輕易地讓那群孩子傻傻地被那個(gè)人利用了。

————————————

云梵下午交接了文件檔案之后就回到了單人宿舍。

現(xiàn)在，是該改換一下形象了。

原主長(zhǎng)相不差，甚至可以與黎泉有一拼之力，但是他實(shí)在是太……不修邊幅了。一頭半長(zhǎng)不長(zhǎng)的發(fā)從來(lái)是亂糟糟的，遮住了本來(lái)就藏在鏡片后面的水光流離的漂亮眸子。一年四季一成不變的白襯衫黑褲子，最多再加上一件風(fēng)衣或羽絨服，當(dāng)然顏色也是偏暗色系的。

云梵既然下定決心要做一件事，那就會(huì)拼盡全力一絲不茍。他想要代替黎泉成為天王巨星，就要先從外表開始著手。

其實(shí)，云梵心里是有點(diǎn)不太樂(lè)意的。成為天王巨星固然可以打擊報(bào)復(fù)到黎泉，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)這種身份也是一種制圄。

代表他不能隨心所欲地開始他想要的生活了，一舉一動(dòng)都有可能曝光在公眾眼睛下。

算了，魚與熊掌不可兼得。

云梵在心里寬慰自己。

……

暑假過(guò)后，就是開學(xué)。

高二（七）班的同學(xué)在校門口的告示牌上看到了自己的班主任，無(wú)不詫異地瞪大了眼睛。

“天啊……我沒(méi)看錯(cuò)吧！”有同學(xué)沒(méi)忍住就驚叫出聲，嘴巴長(zhǎng)得溜圓。

“應(yīng)該……是沒(méi)錯(cuò)的。”另一個(gè)同學(xué)喃喃地接道，目光呆滯。

他們對(duì)視一眼，默契地背起書包快步朝教室走去。