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眾人一陣手忙腳亂，佳伶跟梁頤寧都被送往保健室。

「老師！老師在嗎？出事了！」徐九舟火急火燎地拉開(kāi)保健室的門(mén)，喊得迫切。

「怎么……」保健室老師從休息區(qū)的布簾子后走出來(lái)，正要訓(xùn)斥徐九舟大聲嚷嚷時(shí)，又看到一個(gè)成年男子背著一個(gè)女學(xué)生匆匆跑進(jìn)來(lái)。

女學(xué)生雙手無(wú)力地垂跨在男子的胸前、雙眼緊閉，像是失去意識(shí)的樣子。

「怎么了這是？快進(jìn)來(lái)快進(jìn)來(lái)，把她放在這里讓我看看！」保健室老師見(jiàn)狀也顧不了其他，馬上拉開(kāi)簾子、催促著男子的動(dòng)作。

「老師您快給她看一下，也不知道為什么突然就昏倒了。」背著佳伶的體育老師把佳伶放在休息室的診療床上后，喘著氣說(shuō)。

保健室老師一邊翻看佳伶的眼皮，一邊詢問(wèn)細(xì)節(jié)，「突然昏倒？在哪里昏倒？昏倒前有什么狀況嗎？」

「在操場(chǎng)，剛剛上體育課，在測(cè)一百公尺短跑……跑完之后，她有腿軟跌倒過(guò)一次。」體育老師回憶著課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)。

「腿軟跌倒？」

「對(duì)。我問(wèn)她怎么了，她只說(shuō)腿軟。然后站起來(lái)走了……大概兩、三分鐘吧，她就昏倒了。」

「昏倒的時(shí)候頭有撞到地板還是什么的嗎？」

「沒(méi)有，她倒下去的時(shí)候我手抱著她，她倒在我身上。」從后面?zhèn)鱽?lái)另外一道女生的聲音。

梁頤寧右手放在身上、左手壓著右手上臂肩關(guān)節(jié)的地方，眉頭皺起、一臉痛苦的神態(tài)被周呈衍橫抱著快步進(jìn)入保健室。

休息室里的人聽(tīng)見(jiàn)聲音都轉(zhuǎn)頭看向來(lái)人，保健室老師見(jiàn)又有傷患，馬上上前查看。

「你什么狀況？」保健室老師問(wèn)。

「她剛剛沒(méi)接穩(wěn)昏倒的同學(xué)，兩個(gè)人一起摔到地上，然后她就說(shuō)手很痛、沒(méi)辦法動(dòng)。」不等梁頤寧開(kāi)口，周呈衍就先一步回答。

「手不能動(dòng)？」保健室老師才剛抬手搭上梁頤寧左手抓住右肩關(guān)節(jié)的手，梁頤寧就縮著身體，倒吸一口氣。

保健室老師只好讓梁頤寧也坐到另一張?jiān)\療床上。

梁頤寧疼痛到坐不直，弓著身體往右邊傾斜，額角已經(jīng)躺著點(diǎn)點(diǎn)汗珠。

周呈衍只好也跟著坐到床沿，扶住梁頤寧另一邊沒(méi)有受傷的肩膀，以防她重心不穩(wěn)又從床上摔下來(lái)，造成二次傷害。

「你剛剛說(shuō)她昏倒的時(shí)候你有接住她，知道她為什么昏倒嗎？」保健室老師彎腰看著梁頤寧的手，邊更深入地問(wèn)著當(dāng)時(shí)的前因后果。

「我不太確定，但有可能是低血糖？跑步前我看她臉色不是很好，我就問(wèn)了一句，她說(shuō)她沒(méi)吃早餐。」

梁頤寧的聲音半實(shí)半虛地，一陣解釋完后還有些小喘。「還有沒(méi)有其他的原因……我就不知道了。」

保健室老師大概了解事情的原委后，轉(zhuǎn)身回到佳伶的診療床，去按佳伶的人中，企圖要讓佳伶清醒。

可惜佳伶眼皮動(dòng)了動(dòng)，睜開(kāi)沒(méi)幾秒又闔上了。

「不行，這個(gè)送醫(yī)院比較保險(xiǎn)。」保健室老師做出決斷。回頭又對(duì)梁頤寧說(shuō)明，「你這大概率不是關(guān)節(jié)錯(cuò)位就是脫臼了，也要一起送醫(yī)院。」

「出什么問(wèn)題了嗎？干什么都擠在保健室？都不去上課嗎？」教官見(jiàn)是上課時(shí)間，但是從保健室延伸到走廊上，還站著好幾位沒(méi)有在上課的學(xué)生。

保健室跟教官室就見(jiàn)隔了一條走廊的寬度，同學(xué)們的議論聲引起教官得注意。

走到辦公區(qū)，拿起電話就要打給救護(hù)車(chē)的保健室老師看到教官的人后，也沒(méi)來(lái)得及說(shuō)明狀況。

教官也沒(méi)有重復(fù)問(wèn)題，只是在一旁靜靜地聽(tīng)完保健室老師的電話對(duì)話內(nèi)容后，默默地安排著后續(xù)的行政通報(bào)工作。

保健室老師結(jié)束電話，又進(jìn)到休息室給兩人進(jìn)行后續(xù)的處置跟監(jiān)控。

梁頤寧被告知說(shuō)要去醫(yī)院，也只是虛弱地點(diǎn)頭表示自己知道。