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一切都源于曹仁故意洗牌時微笑著和裁判握手的行為，有記者拍下了這一幕并且和曹仁對著記者擺出V字勝利的姿勢放到了一起。

這位有心的記者叫蔡丘，是省電視臺的一名實習記者，剛剛大學畢業的他為了在實習期后留在省臺，著急于在電視臺嶄露頭角，一直在尋找制造熱門話題的機會。

作為一個足球迷的他，在場邊注意到曹仁的舉動之后就起了疑心，同時他又對比分析了那場比賽綠茵海盜其他幾位吃黃牌的球員的停賽情況，漸漸地他推測張子龍曹仁等人存在故意故意洗牌的可能性。

他自然不會放過制造話題的機會，作為一個記者，他知道要想制造話題必須要引起爭論，而故意洗牌這種涉及比賽公平甚至體育道德的行為自然會引起大家廣泛的關注。

如果引導得當的話，這甚至有可能引起社會對于青少年思想道德建設的廣泛討論。

他越想越興奮，所以在賽事報道中故意提到了綠茵海盜洗牌的可能性，同時在省電視臺直屬的電視報上寫了篇文章來分析這件事。

要想成為一個優秀的記者，發現和引爆話題是必備的技能。

而蔡丘的座右銘就是沒有話題，也要制造話題！

新聞一經播出，再加上報紙的發行和電視臺故意的推波助瀾，綠茵海盜故意洗牌的這件事迅速在關心這次賽事的人群中傳開。

一時間大家都開始討論起這件事，賽事的官方網站上也忽然多出了許多討論這件事的帖子。

賽事官方網站的主頁上也同時上線了一個投票，投票的內容是你是否支持這種故意洗牌的行為。

投票上線第一天，有上萬人參與投票，而投票的結果竟然是一邊倒的反對這種洗牌的行為。

而支持這種行為和持無所謂態度的僅占了投票人數的百分之八左右。

新聞報道后的第一天，討論的內容還都是圍繞在到底該不該使用故意洗牌的戰術。

然而真正將這個話題最終引爆，最終如蔡丘所愿上升到青少年思想道德建設的高度的是蔡丘對一位所謂的教育專家的采訪。

蔡丘經過很多渠道的打聽竟然得知了綠茵海盜拉贊助商并且給自己的隊員設立贏球激勵的事，當他得知這個信息之后，他知道自己留在電視臺的機會來了。

往往要討論這種事，需要一個角色，那就是專家。

而電視播放蔡丘的采訪的時候，馬思然剛好也在電視前。

“觀眾朋友們，現在我們邀請到的是有多年教育經驗的專家，余府教授。余教授您好。”

“您好。”

“關于最近大家都在討論的全省高中生足球冠軍聯賽中，有球隊故意使用洗牌的戰術，您的看法是怎樣呢？”

“我感到十分的痛心！”

“那能說一說具體的原因么？”

“我感到十分的痛心，因為我沒有想到現在社會的浮夸之風，功利主義竟然已經毒害到了我們的高中生！故意洗牌，是用一種不公平，不光彩的手段去謀求自己球隊的利益最大化。我想問問，公平競爭的精神何在？友誼第一，比賽第二的精神何在？”

“那么關于綠茵海盜這支高中生球隊找企業拉贊助費，并且給隊員們發放贏球獎金一事您的看法是怎么樣呢？”

馬思然沒想到這件事也沒記者扒出來了，沒等余府教授發言，他就能猜到余教授的觀點。

他終于開始擔心，這件事情有可能會給隊員們帶來怎樣的心理負擔。

而大戰在即，這是他最不希望看到的事情。