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“李超失蹤十幾天，不請假、手機打不通，學校打電話給他家人，還報警了，就是找不到他人，回來后又不告訴學校他去了哪里、這幾天遇到了什么，這是無組織的體現?！?

“在學校的處分還沒下來的時候他又失蹤了，電話又打不通、人又找不到，這就是無紀律的表現。”

“這種無組織、無紀律的學生，如果不記一個大過，以后學校還怎么管理學生？要是人人都像他一樣，動不動就消失個十幾天，打電話電話打不通、找人人找不到，那學校還要不要了？”

周衛國激動的拍著桌子，口沫橫飛。

“慎言?！毙ｉL李曉看了陸鴻銘，對周衛國說道：“學生是不是無組織、是不是無紀律，是不是需要記大過，那不是由你裁定的，而是由政教處評定的?！?

“至于退學，學生申請了你就上報，該怎么處理，同樣不是你可以處理的，而是由教導處處理，而且我聽說那個學生已經不想退學了，而是想要休學？”

校長李曉的話如同一道雷霆狠狠的劈在周衛國的腦袋上，校長是怎么知道的？他怎么會知道李超從退學改到休學了？這件事情明明才剛剛發生，不可能這么快就傳到校長的耳朵里面啊。

“校長……”

“周衛國同志，你態度有問題?！毙ｉL李曉打斷了周衛國的話，“學生申請休學，你應該通知教導處而不是壓下去，如果人人都像你這樣，還要教導處干什么？”

唰的一下，周衛國額頭上的冷汗就冒了出來，校長這是字字誅心啊，但他想不明白，這件事情，為什么會驚動校長。

“你回去之后把李超同學的休學申請交給教導處，是不是同意休學，教導處自會判斷，這次你就不用代替教導處做決定了。”

“是。”

校長都說話了，他還能說什么？但他還有些不甘心，自己本來正確的決定為什么會被校長推翻，他張開嘴，但又咽了回去，欲言又止。

陸鴻銘看了周衛國一眼，覺得很有興趣，于是問道：“你想問為什么？”

“是。”周衛國迎著脖子辯解，“那個叫李超的學生不服學校管束，為什么不能記大過，而且還要同意他的休學申請？”

“因為學校應該以人為本、愛護學生?！标戻欍懶α似饋?，“任何學校本質就是教育，教育學生，使學生成為德智體美勞全面發展的祖國新驕子?！?

“所以一時的錯誤不是問題，甚至屢次犯錯都不是問題，只要他意識到自己有問題，就應該被學校接納，因為學校是教書育人的地方?！?

“如果他沒有意識到自己的錯誤呢？”周衛國問道。

“那就是繼續教育，直到他認識到自己的錯誤為止?！标戻欍憯蒯斀罔F的說道，“只要他是學生，只要他還是學校的學生，學校就有義務將他帶回正軌?！?

周衛國震驚了，這番言論，讓佩服的五體投地，于是他問道，“你是？”

“市教育局局長陸鴻銘?！标戻欍懪ゎ^看了校長李曉，笑著問道，“校長，我那侄子李超的休學申請？”

“當然是批準！”