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在一起后，姜郁更認真觀察了言禾。他學習好不僅僅是腦子好，學習習慣也很好。

他有個小本子，上面除了工整記上每天的作業，還會寫上其他待辦事項。

“你好認真……不過為什么待辦事項都是6項呢？”

“這源于艾維利時間管理法，按重要性依次記錄要完成的事?！?

姜郁看到第叁項是看一集美劇，笑問他：“為什么里頭還有娛樂？我以為你除了學習幾乎沒有娛樂?！?

言禾牽過她的手，“要給自己獎勵，如果都是學習，沒有一點獎勵機制，往下的學習效率就會慢慢遞減。”

“第六項也是放松哎，你寫日記的嗎？”

“嗯。”

姜郁來了好奇心，“給我看看！”

“日記本在家里?！?

她撇撇嘴，“我要向你看齊，我對學習就沒那么大干勁兒，除了寫英語題會讓我快樂，別科我就沒興趣了，特別是數學。不像你，你是真的好厲害……”

“多巴胺和內啡肽?！?

“什么??？”

“多巴胺由快樂產生，你刷英語快樂，就愿意多做題?！?

“內啡肽呢？”

“由痛苦而生，比如我刷了數學和物理的題才看美劇，這時我很開心，就是內啡肽的作用。”

姜郁笑，“我以為對你這樣的學霸來說，學習是快樂的?！?

“當然不是，很痛苦?！?

姜郁摸了下他的臉看回自己的作業。言禾是真的很優秀，不是腦筋死板的那種書呆子。他能在這么短的時間拔高英語成績，怎么能用他腦子好簡單概括呢？

他有優良的學習習慣、學習方法，性格堅毅能吃苦、注意力集中……這都是她欠缺的。

姜郁有些汗顏。她就不愛記作業，老師作業用PPT打在屏幕上，她就掏出手機拍一下，等到照片攢得不能再多時，她才想起來清理。

每一科他都會有筆記本，筆記內容都是自己理解后寫上的，外加錯題記錄。姜郁不愛做錯題本，筆記也都是草草隨便亂記在書上或者考卷上。

她又看了看言禾的側臉，他正認真地在草稿紙上算數。

今天周六，父母出去郊游，留下她一個人在家。姜郁最近的數學碰到麻煩，外加她想言禾了，就讓他到她家陪她。