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葉木槿跟著黎陽(yáng)到學(xué)校的后山，走到黎陽(yáng)最愛的那個(gè)小土坡上。葉木槿從最初來(lái)到這個(gè)學(xué)校就找到了食堂的那份工作勤工儉學(xué)。平時(shí)除了學(xué)習(xí)和工作外幾乎沒(méi)有多余時(shí)間，周末由于沒(méi)有富裕的資金，所以也沒(méi)什么娛樂(lè)。同學(xué)們出去購(gòu)物，看電影，上網(wǎng)，而她只能在教室聽聽歌，看看書，每周循環(huán)往復(fù)不曾改變。在這個(gè)時(shí)間到這個(gè)小山坡其實(shí)是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇，通往高考的舞臺(tái)不該走向這個(gè)方向，這是她不曾來(lái)過(guò)的位置，她感嘆于學(xué)校可以這么美，驚訝于原來(lái)站在遠(yuǎn)方看那片擁擠之地心能如此寧?kù)o。

“哇。”葉木槿呼吸著這里的空氣，一個(gè)為被遺忘者準(zhǔn)備的空氣。空氣中的涼可以傳達(dá)到人體全身，使人想起曾經(jīng)沒(méi)有被規(guī)則禁錮的歡快。

“我逃課后就會(huì)來(lái)這里看你們上課。”黎陽(yáng)捋順地上的草坪，看上去像平鋪在地上少女的發(fā)絲。他躺在上面，任憑風(fēng)淌過(guò)他的身體。

“能看到所有人嗎？”葉木槿坐在他旁邊。

“不能，不過(guò)可以看到高三全部，我從高一就在這看他們，目送了兩屆。”

“你一直一個(gè)人來(lái)這？”

“不是，偶爾會(huì)有人陪我。”說(shuō)著，指了下周聰。

“在這太無(wú)聊了，除非我無(wú)聊透頂，否則不會(huì)來(lái)的。”周聰?shù)皖^玩自己的手機(jī)。

“我能在這里看到你們教室。”黎陽(yáng)又指了指葉木槿的教室。

“你們教室在哪？”葉木槿問(wèn)。

“最靠樓梯的那個(gè)。”

“離得蠻遠(yuǎn)的。”

可以看得見遠(yuǎn)方已經(jīng)有不少的學(xué)生向教學(xué)樓走來(lái)，每個(gè)人手里都拿著書，都是為了自習(xí)而帶到宿舍里的。這些人都是在起床鈴聲響起之前就來(lái)了，所以人數(shù)并不多。

“葉木槿，你是為了什么而學(xué)習(xí)。”黎陽(yáng)看著天空。

“我奶奶想讓我讀大學(xué)，她說(shuō)大學(xué)有很多有趣的東西。其實(shí)我只是想找個(gè)好工作，多賺點(diǎn)錢給奶奶花，她為了讓我讀書很辛苦。”說(shuō)著說(shuō)著，眼神黯淡下去。

“其實(shí)你挺好的，雖然累，但是對(duì)生活充滿追求啊。”黎陽(yáng)閉上眼。

“你沒(méi)有追求嗎？難道你沒(méi)有想要的嗎？”葉木槿

“我也想更好，本來(lái)以為我的追求就像我們的教學(xué)樓那么高，結(jié)果實(shí)際上有那么高。”黎陽(yáng)指了指天空，“你會(huì)去和天空比高嗎？”

葉木槿愣了下，呆呆地?fù)u搖頭：“不會(huì)。”

她繼續(xù)問(wèn)：“那你想追求的究竟是什么？”

“自由，某一天不再聽到有人告訴我你要這樣你該那樣。”

“你放棄了？”

“恩。”

鈴聲打破這份難得的愜意，世界永遠(yuǎn)都是這樣，美好總是短暫，夢(mèng)幻美而易碎。尤其當(dāng)你置身其中，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻本是兩個(gè)世界，但人只有一個(gè)，所以現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻總是發(fā)生沖突，二者都想占領(lǐng)你，最終人往往處于夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)的交界處。夢(mèng)幻給你向往，讓你充滿希望，現(xiàn)實(shí)給你壓力，讓你體會(huì)傷與痛。這是一個(gè)微妙的狀態(tài)，太極圖就能讕述它，太極圖中的陰陽(yáng)魚，陰代表虛幻，陽(yáng)代表現(xiàn)實(shí)，二者相互交融更替，循環(huán)往復(fù)。不過(guò)黎陽(yáng)可能是個(gè)特例，一股外來(lái)力量打破了他的平衡。

“我必須走了，你們呢？”葉木槿知道他們兩個(gè)可能又不去上課。