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一個專業的劇組團隊第二天的行程和工作都會以“通告”的方式在當天晚上第一時間給所有的工作人員。　　???ｗｗ?ｗ?．?

這是一種職業行為，于洛打算在團隊建立之始就要把規矩立起來。

整個中午他把自己鎖在屋子里，按照后世專業的劇組要求出了一張比較完整的通告單。在本著以最大限度精簡劇組人員以及合理化分工職責后，總共的職員招募名單已經列出。

他打通李洋老師的電話，并將招募的職員名單內容告知了她，李洋在電話那頭沉默了二十秒鐘告訴于洛把其中的道具、燈光和服裝全部去掉，她覺得以同學們的能力還辦不成這些事。

她建議于洛先招募主要演員，道具和服裝的事情這兩天會幫他想辦法解決，拍夜戲用的鏑燈和內景用的鎢絲燈已經從省城出，洋姐的好朋友會過來幫忙指導打光。

雖然于洛執意自己攝影，但李洋一連串的幾個追問讓他放棄了自己的堅持，改為洋姐擔任重則。

你確定這不會影響你導演的本職工作？

你確定你的攝影水平不會影響整體的呈現？

你確定演員在片場不會出現各種問題需要你解決？

通話的最后李洋囑咐于洛，選擇張乙這個角色的時候，最好母親的角色就本色出演，因為再找的話也很難有母子倆的默契度，而兩位母親的表演難度將會是整個影片的重中之重。

于洛慶幸自己打了這通電話，自己高估了同學們的能力，他習慣性的誤以為成大學的期末作業。老練的洋姐一眼就看出了通告的“要害”所在。

其實在創作這個劇本的時候，他曾想過關于母親的角色。

“原版”中的兩位母親動作居多，特寫或者中近景別的拍攝其實很少的。因為這樣的角色本身就比較特殊，而學生導演往往很尷尬的兩種角色一個就是大人另一個則是小孩，兩種身份都不好控制。

職業劇組里自然有專業演員扮演，但往往微電影或者短片中大都采用的非職業演員，如何把握這樣的演員就顯得很費頭腦。

而這部戲里，其實兩位母親的出場都屬于舉足輕重的作用，不僅推動了情節的展，也更為真實的反應了日常生活中高三學生的一種狀態。

下午當通告貼在墻上被人圍觀時，有很多人都注意到男主角的招募條件后附屬了一條家長能夠參與演出者優先。

這讓很多異地的同學有些納悶，但往后看了其他角色的身份和特點后才恍然大悟。

有些同學開始拿起手機給自己的母親打電話。

能夠來藝考班上學的學生家長大部分都是比較開放的，文化課成績不好，這里的學費又不菲，說明家庭情況比較富裕。

一些同學的家長聽到輔導班要拍電影的事情感到驚訝，一開始覺得有些不務正業，后來一聽輔導班老師都很認可，說是一次寶貴的實踐經歷，有些母親就開始動搖了。

這年頭小城里有人拍電影那是件稀奇的事情，要是自己能演個角色，上了電視，逢人見面也有個話題可聊。

就這樣許多家長都決定下午放學親自來一趟看看是什么情況。

當然也有一些學生家長把電話打到輔導班的，不過這次徐老師主動承擔責任說大部分學生還是照常上課，只是極為優秀的學生才有資格參與這次實踐，這種說法徹底堵住了家長們的嘴。

難不成要說你家孩子不如人家？

有些家長都是互相認識的，就這樣一傳十十傳百，好多家長都聽說了這樣的事情。

漸漸的傳言的版本就已經變成了：只有最優秀的學生才能參與拍電影，那可是能上電視的，萬一火了就成了大明星了。

一下午老師由于要忙整理路線和資料，大家又是上自習自己復習，不少同學都是低著頭回短信度過的。

從一開始第一節課的試探性幾個人進入四班的試鏡現場，到66續續大家都堵在門外面你爭我搶的填報名表，最后林夢云不得不出來維持秩序，整個樓層排起了長隊。