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同學(xué)？區(qū)區(qū)一群NPC路人而已，這一刻白樺清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

我和普通人觀察世界的角度已經(jīng)不同，普通人借助顯微鏡觀察到的世界，我只需要集中注意就可以看見(jiàn)，而一般人對(duì)于體內(nèi)的掌控完全沒(méi)有，我可以直接用意識(shí)觀察到這些，并隨我的意志作出變化，少年在心中轉(zhuǎn)著各種一旦曝光就會(huì)被切片的念頭。

超感知肆無(wú)忌憚的展開，開始直接觀察教室之中的同學(xué)，超感知直接關(guān)注人體的時(shí)候可以明顯‘看見(jiàn)’一層各種顏色的光暈。

嗯，光暈會(huì)隨著心態(tài)變化而改變顏色？注意到前方正在說(shuō)笑的兩個(gè)人，身周的場(chǎng)域漸漸變?yōu)殚冱S色？這種顏色應(yīng)該是心情不錯(cuò)，記錄記錄~再巡視一遍教室，各種各樣的光暈在眼前展開，這就是生命之光嗎？果然生命本質(zhì)一定是美麗的。這種光暈干脆命名為生命輝光？腦中思考著，從抽屜中抽出一本空白筆記，翻開第一頁(yè)，扉頁(yè)還是空著的，寫什么好呢？思考了一會(huì)就在扉頁(yè)寫上‘小說(shuō)設(shè)定集’，這個(gè)名字可以避免很多不必要的麻煩，起碼不會(huì)讓人懷疑到自己獲得了什么奇遇，如此想著，少年心中佩服著自己的機(jī)智。

先把發(fā)現(xiàn)的能力寫下來(lái)吧，

超感知（外）：凡人所無(wú)法觀察到的世界（內(nèi)）內(nèi)視，氣機(jī)的流動(dòng)（疑似生命能量循環(huán)）可干涉

思維：意識(shí)核心（表里意識(shí)結(jié)合產(chǎn)物？）能力：集中力可以維持五小時(shí)以上，思維運(yùn)轉(zhuǎn)速度加快，速度未知——感知時(shí)間流動(dòng)減緩——情緒突破界限時(shí)可獲得少量念力（？）后遺癥：恢復(fù)之前，集中力與思維速度大幅下降

目標(biāo)：重新構(gòu)筑身體能量循環(huán)，提升身體各項(xiàng)能力達(dá)到極限

少年看著已知的大概信息，陷入沉思。剛才跑到學(xué)校時(shí)那個(gè)狀態(tài)很有意思啊，存在感完全和路邊的石頭一樣了，要不是沖進(jìn)教室時(shí)被密集噪雜的人氣和聲音干擾了，心靈中的寧?kù)o的感覺(jué)瞬間被打斷，少年的心情超不爽啊，再過(guò)幾天就是暑假了，倒時(shí)再說(shuō)吧，說(shuō)不定能一直維持下去的方法呢。

還有現(xiàn)在的精神狀態(tài)明顯的比之前精神狀態(tài)更好了一點(diǎn)，看來(lái)那種路人甲的狀態(tài)對(duì)精神有正面的作用呢，干脆就叫路人大法好了？

少年苦思冥想著。

嗯，暫時(shí)就知道這些了。剛剛偶然進(jìn)入到的狀態(tài)，剛才已經(jīng)重新嘗試了一下，完全不能再?gòu)牡谌暯怯^察自己和自己周圍的一切，看來(lái)深度發(fā)掘能力的道路任重而道遠(yuǎn)啊，少年心中泛起一陣幸福的煩惱，哼哼，此時(shí)的我已經(jīng)天下無(wú)敵了。心中完全無(wú)所謂的發(fā)出了死亡Flay，不過(guò)只要不說(shuō)出口就完全沒(méi)問(wèn)題！這時(shí)教室突然變得靜了下來(lái)，看來(lái)是上課時(shí)間到了，老師已經(jīng)從教室的門口進(jìn)入，白樺也收回快要跑到天邊的思緒。

上課是很無(wú)聊的，特別是當(dāng)少年有了超凡的集中力和記憶力，接受新的信息時(shí)，腦海中完全回憶起了前置知識(shí)，看來(lái)奇遇之后的我學(xué)習(xí)方面已經(jīng)是所謂的天才了？理解能力上升，邏輯思維提高，聯(lián)想加強(qiáng)，一邊聽(tīng)著課程一遍檢驗(yàn)著自己的思維能力到底增長(zhǎng)到什么程度，結(jié)果顯然是很喜人的。

=================================上課時(shí)間================等到下課時(shí)，我繼續(xù)趴在桌子上研究自己的能力，這么一看還真是方便誒，隨時(shí)隨地都可以研究。

先說(shuō)明，這絕對(duì)不是只是好玩的，雖然進(jìn)入那種感知一切的狀態(tài)很耗費(fèi)精神，但單純保持著加速運(yùn)轉(zhuǎn)思維還是可以堅(jiān)持下來(lái)。

然后忙找麻煩的來(lái)了。

“你今天腦殘片吃多了嗎，趴在桌子上要死的樣子？”

“哪里，你還活著倒是讓我驚訝，你沒(méi)吃飯噎死喝水嗆死真是老天保佑啊”

“哈哈，別光說(shuō)不練啊，有本事放學(xué)后你別走，哪次你不是溜得那么快？”

“那放學(xué)后你等著吧，誰(shuí)跑了誰(shuí)是傻×”這拉低智商的對(duì)話，實(shí)在是讓人高興不起來(lái)，心中激動(dòng)的感情翻騰，這是為即將洗刷自己過(guò)去的恥辱而激動(dòng)。少年對(duì)獲得能力之后的第一次實(shí)戰(zhàn)很是期待，雖然對(duì)手只是一個(gè)初中都沒(méi)畢業(yè)的腦殘，少年是如此認(rèn)為的。

這就是話不投機(jī)半句多啊，幾句話的功夫一場(chǎng)放學(xué)后的校園暴力就要出現(xiàn)了。獲得能力后第一個(gè)回報(bào)的目標(biāo)就是此君了，至于獲得超凡境遇后心境大度的放過(guò)此人的想法更是一絲一毫都沒(méi)有，嗯，就是差不多‘不管怎么樣，先讓我心念通達(dá)’再談其他吧。

這個(gè)即將成為白樺能力運(yùn)用的試驗(yàn)品，姓朱名鴻，體型雖然不胖，但由于姓氏是朱，所以一些關(guān)系很差的同學(xué)直接叫他死豬了。這個(gè)人就是少年的黑歷史了，打臉之仇，不是形容詞，要是少年有小說(shuō)中那些讓暗勁潛入目標(biāo)體內(nèi)隨時(shí)爆發(fā)技巧的話，少年絕對(duì)會(huì)給這個(gè)人來(lái)一下。

真是討厭啊，白樺一直斜睨著他，有幾個(gè)同學(xué)還在坐在桌子上看熱鬧，區(qū)區(qū)一群NPC，少年心中惡意的想著。

說(shuō)實(shí)話，對(duì)于打架少年實(shí)在是不在行，小學(xué)時(shí)就參與群毆過(guò)一次，還打輸了，簡(jiǎn)直悲劇。

而面前這個(gè)十分討厭的人就是白樺的黑歷史了，不愿想起的經(jīng)歷就是黑歷史，這個(gè)解釋應(yīng)該正確吧？最初的起因已經(jīng)不重要，重要的是這肥豬竟然打過(guò)少年兩次啊，有一次還在臉上留下了傷口，用一句耳熟的話就是‘連我爸爸都沒(méi)打過(guò)我！’，所以獲得超出常人的能力后，第一次對(duì)人使用的目標(biāo)就是他了，至于說(shuō)會(huì)不會(huì)太幼稚？

少年才不管這些呢，只要讓我心中翻滾著的漆黑的惡意平靜下去，怎么樣都好。

==============羞恥的戰(zhàn)斗過(guò)程=====================

等到回到家中時(shí)已經(jīng)快天黑了，揉了揉胸口和肩膀腫起來(lái)的地方，少年此時(shí)心中的情緒可以毀滅世界，沒(méi)有想到第一次實(shí)戰(zhàn)結(jié)果竟然是‘慘勝’。對(duì)手還只是一個(gè)連高中都不到的初中生！

白樺感覺(jué)到了世界的惡意，這樣的我簡(jiǎn)直是里世界的恥辱啊，雖然不知道現(xiàn)實(shí)中到底有沒(méi)有什么里世界之類的亂七八糟的玩意，思緒再次回到那充滿的恥辱的一戰(zhàn)。