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三國的輿論重點雖然不同但是卻將中日韓大學生杯賽的關注度推上了更高的層面，鐘景在日本感受更為深刻，最近訓練場的小報記者和圍觀群眾越來越多了，不過鐘景也只能受著畢竟他沒有權利和能力在日本組織封閉式訓練

而球隊短暫的假期也很快結束了，鐘景站在訓練場組織著球隊的訓練，由于這次整個川蜀理工教練組只來了鐘景一個人所以鐘景不打算讓理工按照球隊的傳統方法訓練，他要改變球隊的訓練方法并且打算回到中國后也要建議球隊按照這種方法練。

鐘景雖然不是什么專業的教練但是每場比賽后他都在不斷總結，再加上他在系統里不斷組織球隊進行模擬對抗訓練他逐漸注意到了球隊的一個缺陷，那就是配合太少。

理工球隊雖說是走上了正軌也按照職業球隊的方式在不斷發展，但說到底這支球隊還是太年輕，沒有足夠的底蘊，球員之間的默契不夠導致他們的站位還是相對古板也就是俗話說的太死，要解決這個辦法沒有捷徑只有讓球員們不斷的在一起磨合，當大家互相習慣了隊友的球風跑位的時候自己也才能大膽的跑位放心的傳球

理工隊由于有中場發動機羅大斌的調度，再加上鐘雨宏的輔助倒也還能把球隊連接成一個整體讓一套陣容得以運轉。

但這畢竟不是長久之計，一個球隊如果長期靠某一個人組織調度的話球隊的創造力與想象力首先就被限制住了，其次如果中場核心球員再有個什么閃失，那球隊就會變得完全不會踢球了，所以鐘景現在要開始把球隊的進攻思想放在“去核心重整體上”

你要問鐘景為什么突然做出這樣的改變那么鐘景會這么告訴你：“打個日本大學生隊中場都被廢了你還問我為什么主張去核心化？如果我有個j羅我也許還不會這么急著調整”

鐘景的訓練方法很簡單，就是分組3人一組，當然這個分組的分發和每一組的時間都是是很講究的。

首先要合理搭配成員，比如讓兩中后衛和一后腰分成一組，讓他們互相了解增加默契，這樣不說防守穩如狗，至少不會有什么回傳結果變成烏龍的后果了吧。

再者把兩個邊后衛分別和他們對應的邊前衛編一組再讓中鋒也進這一組，這樣到時候邊后衛插上助攻然后下底傳中中鋒頭球擺渡那場面簡直美如畫。最后練得差不多了再把分組打散重新來。

當然鐘景就現在的人員配置來說還做不到這樣的分組，但大概思路是這樣，他先大概把在日本的理工球員分了個組讓他們先練著

不過鐘景沒有吧王澤龍安排在任何一組，因為沒那個必要他在前場拿球后幾乎沒機會和別人打配合，他不是做球型中鋒，鐘景也不需要他成為做球型中鋒，他只需要不斷射門就夠了，不過這也并不意味著王澤龍就不需要和別人合練

鐘景看了看在一旁無所事事的茍原田對他說道：“你去和王澤龍合練去。”

茍原田眉毛一撇說道：“大教練你是認真的？叫我和他訓練？”

鐘景說道：“如果你想在我們隊踢球那么以后你和他一起上場時必然的，你們同作為鋒線球員，不好好了解他以后你們跑位重疊互相擠壓空間怎么辦？再說咯，作為鋒線球員如果長期不訓練享受特殊待遇以后場上別人都不給你喂球你踢拿什么題呢？我想上場踢首爾大學的時候羅大斌傳的幾個保姆球讓你很心動吧?！?

茍原田聽完鐘景的話嘴角上揚：“鐘大教練，你說的真的很有道理，可惜，我都不在乎，我不需要什么空間只要我愿意我可以把所謂的活動空間都然給那個王澤龍，我也不需要什么保姆球，我更不擔心有球員不爽我就不給我球，因為想要贏他們就只能把球給我，我也不擔心你一直把我放在板凳上，因為你也想要贏球”

茍原田說完依舊是面帶笑意但鐘景卻感覺好冷：“MD，等本大爺以后召喚比你牛逼的球員后第一個賣你，就賣到泰國去看你一天還怎么玩高冷”面對這情況鐘景只能這么腹黑一下來安慰自己

于是在理工的訓練場外面不明真相的圍觀群眾看著鐘景黑著臉和茍原田并排站著指導著球員訓練，都下意識的以為茍原田也是川蜀理工的的教練

第二天一篇名為《川蜀理工的殺機？理工秘密教練曝光！》的消息不脛而走，隨著青學和首爾大學的比賽臨近，作為本次杯賽的黑馬的川蜀理工的各種小道消息也不斷流出，為接下來的比賽預熱

而鐘景這次卻看見了這篇報道用鐘景的話來說就是：“寶寶心里苦，但寶寶不能說?！弊鳛橐粋€教練沒能壓制住球員，還讓別人誤以為球員是教練，只能說他這個教練當的太失敗，鐘景離刷滿系統積分還早但茍原田卻早早的把鐘景的怒氣值刷滿了