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這些新老師的加入,　雖然給學(xué)校激起了些許波瀾，不過，目前這股漣漪還沒正式影響到賽璐璐。

現(xiàn)在是上午第三節(jié)課——王老師的數(shù)學(xué)課,　45分鐘內(nèi)，賽璐璐被王老師連續(xù)三次抽到站起回答問題，兩次上黑板做題,　這一般都是好學(xué)生或差生才有的待遇。

當(dāng)然,　蚊燈中學(xué)的回憶告訴自己她的確是數(shù)學(xué)差生，可是,　過往更漫長(zhǎng)的兩千年記憶里，那些不知是真是假的回憶中,　她同樣有過幾百年的上課經(jīng)歷，雖然各有微妙差別，但數(shù)學(xué)這科目,　學(xué)習(xí)的東西基本相通,　甚至有些記憶里,　她學(xué)的還更深?yuàn)W，而她雖不至于成績(jī)很優(yōu)秀，但也至少是個(gè)中游水平。

王老師給出的題目,　賽璐璐自覺都能回答的上來,　可偏偏,　說出口的答案,　寫下的題目步驟都是驢頭不對(duì)馬嘴,　大部分的答案都是錯(cuò)誤的。

她就像是喝醉了酒，或是身在夢(mèng)中般,　脫口的言語過不了腦子,　手也像是背離了意識(shí)般。

這和當(dāng)初宿舍做題時(shí)遇見的情況一樣,　只是當(dāng)時(shí)她完全不知道原因何在，現(xiàn)在恢復(fù)了所有記憶，賽璐璐依舊覺得這種情況邏輯上不該發(fā)生。

這可不是妄想癥能解釋的通的，妄想癥也不該產(chǎn)生悖論吧，一道數(shù)學(xué)題既會(huì)做又不會(huì)做？當(dāng)是薛定諤的貓嗎？既死又活？

如果不是妄想癥，難道她還有多重人格障礙？不同人格之間的確會(huì)的東西是不一樣的，也不能將技能過度。

翻檢過往記憶，賽璐璐也輕而易舉找到了自己人格分裂的證據(jù)，大部分時(shí)候她是個(gè)性格溫和、隨遇而安的普通女孩性格，但偶爾也會(huì)有想要?dú)缫磺械暮诎等烁瘳F(xiàn)世，而且，她還得過其他種類的精神病，這更加佐證了她想法的正確性。

那么，現(xiàn)在的情況就是，她在蚊燈中學(xué)的這個(gè)妄想里，又塑造了一個(gè)數(shù)學(xué)極差、繪畫不錯(cuò)、性格文弱的女學(xué)生人格？

此時(shí)，周圍同學(xué)不時(shí)發(fā)出低聲的竊笑，用嘲笑的眼神掃射她，臺(tái)上，王老師面無表情、不輕不重的批評(píng)聲落入她耳中，卻只能給她一種無動(dòng)于衷和事不關(guān)己的遙遠(yuǎn)感。

明明正常情況下，這該是讓女學(xué)生人格感到羞恥、難堪和難過的事情。

所以，這是不知道出了什么事，女學(xué)生人格遁了，替換成了她這個(gè)記得所有人格的一切事情，但因?yàn)椴皇菍?shí)際參與者，結(jié)果感覺不到其他人格感受的情感缺失型人格？

她這個(gè)情感缺失型人格還出現(xiàn)過幾次吧，賽璐璐想到了那些自我暗示的記憶，這是人格替換的開關(guān)鍵嗎？

那她現(xiàn)在該如何做？等待其他人格上線替換她嗎？黑暗人格和女學(xué)生人格似乎都不是個(gè)好選擇，至于溫和人格倒是不錯(cuò)，這個(gè)人格也才是主人格吧？或許她晚上可以找面鏡子召喚一波？

現(xiàn)在這種感覺不到任何感覺的狀態(tài)，雖然與她無損，可是，理智思考，賽璐璐也覺得這樣是不合適的。

午休時(shí)間，賽璐璐去食堂吃完飯后，回教室拿出了自己的畫板和筆，循著記憶里的日常，去了四樓的美術(shù)準(zhǔn)備室，這里，是她每日練習(xí)繪畫的地點(diǎn)，也是她心靈放松的隱秘角落。

雖然對(duì)于最后這點(diǎn)，賽璐璐現(xiàn)在也只有一個(gè)純粹概念上的理解，但，她也不想打破記憶里的習(xí)慣。

推門進(jìn)去，里面卻有人在，一男一女正說著話。

窗戶開著，窗外，長(zhǎng)長(zhǎng)如絲絳的柳條綠意彌漫，室內(nèi)，身材高挑、滿身貴氣的英俊男人低頭，帶著溫柔笑容地說著什么，一身這個(gè)年代不多見的高級(jí)駝色毛衣襯得他愈發(fā)紳士、優(yōu)雅，背后，陽光從隨風(fēng)飛舞的白色窗簾里灑落在他身上，讓他如同自帶了一種朦朧的柔光，有種歲月靜好、此生安寧的靜謐感，仿佛時(shí)間就此停駐，只剩初見這一刻的心動(dòng)和美好。

賽璐璐突然回神，剛才那一連串莫名其妙的想法和畫面是怎么回事？那種人物和背景打高光的效果也太虛假，太不真實(shí)了吧？而且，那段仿佛詩朗誦般的心情獨(dú)白又是怎么回事？少女懷春?jiǎn)幔?

賽璐璐再次看回眼前的畫面，所有奇怪的效果和感慨都消失不見了，眼前這兩人也是她頗為熟悉的人。

女的，是教美術(shù)的林老師，在賽璐璐記憶里，也是教授她畫畫的啟蒙老師，正是因?yàn)榱掷蠋煹男蕾p和批準(zhǔn)，才讓賽璐璐得以在午休時(shí)間里使用這間美術(shù)準(zhǔn)備室。

男的，也不陌生，早上才見過的新來的美術(shù)老師帕里斯通，在其他回憶里，還有獵人協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)這么個(gè)身份，死人溝和吊頸嶺時(shí)也打過不少交道。

對(duì)于這個(gè)人，賽璐璐扒拉回憶里溫和人格過去的態(tài)度，覺得這應(yīng)該是個(gè)刺激源，專門設(shè)置出來和自己理想型PK和制造困難矛盾的，畢竟，故事要推動(dòng)，總不能缺少各種攪事的不是嗎？

所以，這個(gè)帕里斯通的行事也帶著點(diǎn)亦正亦邪的感覺，大部分時(shí)候在煽風(fēng)點(diǎn)火、各種搗亂，偶爾又小小的幫忙一下，嘴上喊著喜歡她，可實(shí)際更熱衷于挖坑坑她。

這是個(gè)新冒出來的釘子戶，目前還看不出是不是會(huì)發(fā)展成妄想癥里的長(zhǎng)期釘子戶，但賽璐璐覺得他這個(gè)性格設(shè)置很有問題，可想想那些理想型的為人處事和各種光輝事跡，冒出這么個(gè)變態(tài)也就實(shí)屬正常了，不然都沒法對(duì)抗不是。

至于剛才對(duì)帕里斯通的那些奇怪感慨，難道是女學(xué)生人格的感觸？雖然這對(duì)她來說，就像是有人在她腦海里讀了一篇詩歌般，無法讓她產(chǎn)生任何觸動(dòng)。

賽璐璐走進(jìn)了準(zhǔn)備室，臉上浮現(xiàn)了得體的微笑，和兩位老師打了招呼。

“林老師好，帕里斯通老師好。”

嗯，雖然感覺不到感覺，但賽璐璐知道怎么調(diào)動(dòng)自己臉部肌肉，做出微笑這個(gè)動(dòng)作，但也僅限于此了。

帕里斯通回頭，看著此時(shí)的賽璐璐，一瞬感覺到了一種違和感，不過他面上卻依舊端著燦爛的笑容，裝模作樣對(duì)著林老師疑惑道。

“這位是········”

林老師挺著個(gè)大肚子，一手扶在腰上，一手捧著肚子，笑容滿面道。

“賽璐璐，快過來，我剛準(zhǔn)備和帕里斯通老師說起你呢。”

她又轉(zhuǎn)頭對(duì)著帕里斯通介紹了起來。

“帕里斯通老師，這是我的一個(gè)得意學(xué)生賽璐璐，在繪畫上很有天賦，你也知道，我從今天開始起準(zhǔn)備休產(chǎn)假了，至少一年內(nèi)都沒法回來上課，如果帕里斯通老師有空，能幫忙指點(diǎn)一二嗎？她真的很有才能，你看過她的畫作后就知道了·······”

林老師滿面真誠地向帕里斯通推銷、拜托著，這是一個(gè)很好的老師，是她的伯樂，也是她的溫暖避風(fēng)港，沒有她，可能她會(huì)更早落入不堪的境地，只是，從她休產(chǎn)假后，她就再也沒見過林老師了，她終究只是她生命中短暫的一束光········

賽璐璐猛然回神，她剛才似乎有感而發(fā)想了什么？可具體想了什么，賽璐璐卻只覺腦海一片空白，細(xì)思無果后，她干脆就不想了。

帕里斯通笑盈盈道。

“當(dāng)然沒問題，林老師，如果是個(gè)好苗子，我一定竭盡全力培養(yǎng)她，我在城里有些渠道，可以推薦她去參加各種比賽，想必對(duì)她的繪畫技藝和未來發(fā)展都是一個(gè)拓寬········”

這些話，帕里斯通自然而然就脫口而出了，說完，才感覺這回答似乎有些太符合場(chǎng)景了，他一時(shí)有種說不出的古怪感，微微沉默了片刻。

林老師謝過帕里斯通后，又交代和勉勵(lì)了賽璐璐幾句后，就收拾東西走了。

只剩兩人后，帕里斯通低頭打量著賽璐璐，她依舊在微笑，從外貌看，這的確是賽璐璐，也是小丫。

可多看幾眼后，帕里斯通卻覺得，眼前的人既不是賽璐璐，也不是小丫。

賽璐璐經(jīng)常微笑，是一種充滿親和力的溫和笑容，禮貌，客氣，絕不會(huì)讓人心生惡感，但是，接觸久了，才能看出笑容底下那拒人于三千里之外從心底流露出的冷漠和疏離。

小丫則只會(huì)毫無表情，毫無表情下是毫無感情，缺乏活人的生動(dòng)氣息，像冰冷不能理解活人感情的厲鬼。

可眼前的賽璐璐呢？她的確展現(xiàn)了一個(gè)溫和的笑容，卻讓帕里斯通不自覺想起了大和的能面，仿佛這個(gè)笑容只是一個(gè)拙劣套在臉上的面具，底下卻不知道是什么。

現(xiàn)在的賽璐璐，給帕里斯通的感覺依舊像鬼，只是變成了一個(gè)明明不懂活人感情卻裝作理解的厲鬼，虛假，卻更讓人覺得恐怖和心理不適。

帕里斯通忍不住出聲確認(rèn)道。