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當(dāng)天晚上，楊星克制住幾夜未曾飽睡的濃濃倦意，在腦海中仔細(xì)地回憶著馬蘭香她們數(shù)錢時(shí)的姿勢(shì)。

為什么我數(shù)錢就溜，她們數(shù)錢就不溜呢？訣竅在哪里？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)并未特別留心，對(duì)其中的細(xì)節(jié)記憶不是很深刻，畫面在腦海中回放了很多遍，似乎她們的姿勢(shì)和楊星也沒什么不同，感覺也沒怎么用力，鈔票卻夾得穩(wěn)穩(wěn)的。

楊星苦笑了一下，揉了揉額頭。看來記憶力再強(qiáng)，對(duì)不曾關(guān)注的細(xì)節(jié)印像也會(huì)模糊。記憶文字的時(shí)候不覺得，遇到像這種需要辨別和理解的內(nèi)容就會(huì)有些差池。

問題出在哪里呢？

終歸應(yīng)該是指法的問題，楊星篤定地想。是用錯(cuò)了手指、擺錯(cuò)了姿勢(shì)，還是鈔票的位置不對(duì)？扇面推得太窄？或者有很小的細(xì)節(jié)沒有注意到？

有什么細(xì)節(jié)是馬蘭香不同于自己的地方呢？對(duì)了，好像她不太習(xí)慣使用點(diǎn)鈔液，偶爾會(huì)把手指放進(jìn)手中點(diǎn)一下。可是，這種習(xí)慣不影響夾鈔緊不緊的問題吧？而且別的柜員也沒放口中點(diǎn)。

回憶著馬蘭香將食指放進(jìn)口中的畫面，他神思有些恍惚，不經(jīng)意間聯(lián)想起了中學(xué)時(shí)的一篇英語課文。一個(gè)教授將手指在燒杯中的化學(xué)溶液中點(diǎn)了一下放進(jìn)口中，露出“味道很好”的表情，然后要學(xué)生照著做，結(jié)果學(xué)生一個(gè)個(gè)苦不堪言。最后答案揭曉，同學(xué)們都被教授耍了，原來他放進(jìn)燒杯中的是食指，放進(jìn)口中的卻是中指。

想到這里，楊星不覺笑了，甩了甩腦袋，發(fā)現(xiàn)自己有些走神。看來這幾天太累了，有些撐不下去了。他拿起練功券準(zhǔn)備起身，忽然腦袋中一道靈光閃過——

食指與中指！

我夾鈔票的是食指與中指，而馬蘭香她們……

是中指與無名指！

腦海中的畫面一下子明晰起來。

對(duì)了，區(qū)別就在這里。

楊星一下子又興奮起來，試著將練功券夾在中指與無名指之間，小心翼翼地點(diǎn)了起來。

十張、二十張、三十張……

練功券被夾得緊緊的，沒有要往外溜的跡象。

六十張、七十張、八十張……

最后二十張了，仍然沒溜。

直到數(shù)完最后幾張，一張都沒掉！

楊星開心地把鈔票墩齊，再次夾好，用更快的速度點(diǎn)了一遍，仍然順利地點(diǎn)到最后，一張不溜！

成了！

楊星收拾好練功券，帶好點(diǎn)水缸回到宿舍，洗了個(gè)澡，認(rèn)認(rèn)真真地坐在桌旁練了起來。

溜鈔的問題解決了，但是速度卻還提不上來。這是水磨功夫，即使天賦過人，也需熟練才能生巧。對(duì)于一個(gè)不曾接受過專業(yè)培訓(xùn)的新人來說，沒有太多的捷徑可走，唯勤一字。

只是點(diǎn)久了手指就會(huì)變得僵硬和生痛，欲速則不達(dá)。

現(xiàn)在腦海中沒有剩余的血珠，楊星自然不奢望通過獲得新的超能力來解決，只好每練習(xí)幾把就停下來甩一甩手臂，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)手腕，揉一揉手指。

又是半夜無眠。

——

第二天，楊星不當(dāng)班。他坐在宿舍里繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)鈔。有了昨天的意外“收獲”，楊星開始對(duì)周圍的對(duì)話關(guān)注起來，有意無意地將超級(jí)聽力散到了五十米范圍內(nèi)。