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所有的年輕人都有一些不切實際的幻想，例如考試可以輕易過關；校花跟自己后邊流哈喇子；運動會上可以在全校師生面前大放異彩；可以穿戴時髦，受萬眾景仰；可以在學校小賣鋪海吃胡喝，不心疼錢...

這一切對99%的學生而言，當然只是幻想而已。但總有1%的人，能基本把這些幻想變成現實。程塵堅信自己就是這1%的人。

這一切源自初二的一堂物理課，當物理老師在課堂上說出愛因斯坦的智商高達160，所以才有驚人的成就時。程塵第一次得知原來一個人的“聰明”是可以量化的。于是他去新華書店找到有關智商測試的書籍，立馬被里面的測試內容吸引住了。

這些題和自己上課時做的作業完全不同，太有趣了。例如，有十二顆一模一樣的乒乓球，其中有一個是次品。工具只有一座沒有刻度的天平秤，要求只能稱三次，找出這顆次品球來，還必須得知道這個次品是比正品重了還是輕了？

程塵一眼就看出不能一邊一半的稱，心里默算，也不知用時多久，反正不會超出兩分鐘，解開了答案。再一看后邊提示，嚇了一跳，“若你能在72小時內找出答案，恭喜你，你是天才。”

于是程塵知道自己的“聰明”量化后，得分蠻高。但具體高到什么程度，不知道，反正差不多到天才這個位置吧。至此，這種心理暗示帶給程塵的變化卻起到了極其重要的作用。

再面對任何問題的時候，程塵老覺得天才可以應對任何問題。只要學會了分析問題，逐一解決，沒有克服不了的。這看似普通的一個轉變，今天的很多成年人至今都沒學會。

如何在考試中脫穎而出？考高分唄。

怎樣可以考高分？常識題全對，加分題答對。

常識題好說，加分題怎么解決？找出題的人唄。

誰是出題人？老師唄。

與其考試前做海量的測試題，不如直接請老師給自己勾重點，老師私下所勾的重點，一般都是“重點”。在這一來二去的過程中，程塵還時不時請老師搓頓館，買條好煙。情感交流和物質利誘的來回轟炸，考試對程塵而言，真不叫事！

程塵分析問題的能力和效率，看著簡單，會的人鳳毛麟角。

可就算分析問題能力再強，有的時候只分析，也是解決不了問題的。比如上個禮拜和申凱結下的梁子，這個禮拜人家就找上門來，再下戰書，不去能行嗎？丟人丟老了，從此以后在學校可算是抬不起頭了。解決的辦法只有一個，讓挑戰的人心服口服。

都是熱血青年，讓對方心服口服哪有這么容易。是不容易，可程塵能辦到。

程塵住家離學校也不遠，家里是父母單位集資建的房。住頂樓，頂樓有一好處，就是可以自己搭建一偏房。按現在話說就是違章建筑。這個偏房里擺的東西可謂讓人瞠目結舌，千奇百怪。有一標準的英式臺球桌，一副自己焊接組裝的健身器械，樓頂用一張大網隔離開來，墻壁上還裝了一個籃球筐......

年輕人喜歡的東西程塵也都喜歡，不同的是程塵不會只說不練。不但要練，而且一定得練得像模像樣，達到一定的水平。年輕人學東西本來就快，可像程塵這樣系統的自我訓練的卻少之又少。特別是像程塵這樣系統的訓練卻不對外聲張的，恐怕也只有程塵一人。倒不是程塵不愛裝逼，只能說程塵這逼裝得太有技術含量，裝得太老道了。

程塵從小學開始就在自家樓頂健身，做航模，自個研究一些新奇玩意。這張英式球桌也是程塵自個攢錢購置的，擺了有一年多了，幾乎天天都會趴上邊打一兩個小時的球。球技不說出神入化，在學校里邊程塵自居第二，真沒人敢說第一。

關鍵就是這事誰也不知道，連死黨胡宏非都不知道，別說申凱了。所以面對申凱氣勢洶洶的二次挑戰，胡宏非真替程塵捏一把汗，程塵卻要把面子攢盡，寧可斷了這條財路，也要迎頭痛擊申凱。

因為這其中牽扯到了另一層關系，校花陳可兒至始至終在關注著事情的進展。只要涉及陳可兒的事情，絕不能丟份兒這是程塵不容置疑的底線。

周六，老地方。申凱的話就這么幾個字。

程塵一溜煙跑到了陳可兒的教室外，攔住周菁。

“這禮拜六，老地方。把她幫忙帶去，謝啦！”說完就跑，因為程塵知道周菁一定照辦，他知道周菁喜歡自己。

女孩的心思就這么奇怪，愛因斯坦在世也解不開這其中的奧秘。