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因為鉛球是升中考試中體育考試的一個內容，所以上體育課的時候老師都會相對地花多一點的時間教同學們練習。練習的時候全班排成了四排，女生兩排，男生兩排，分別面對面的站在操場上練習。

李舒蹲下身來雙手拿起腳下的鉛球，感覺了一下，要把這種重量的鉛球推出去對于她來說還是比較吃力的，側頭看了一下周圍的女同學，有些是直接把球抱在懷里的。

體育老師拿著一個鉛球在一旁示范動作，用一只手把球托起在肩窩的位置，身體側斜，重心慢慢放在后面的一條腿上，然后用力向前，在身體往前側的時候也把手中的鉛球扔出去，只要能把握好協調用力，就可以把球扔的更遠。

李舒照著老師的動作來練習，果然發現扔的要比想象中的遠一些，心里不由地感到歡喜，看來什么事都是有技巧的！

旁邊的明惜看了一下自己扔的距離與明惜的差了一大截，大受打擊，就纏著李舒教她練習。在李舒的指導下練了幾遍過后，明惜明顯地看見了自己的進步，拉著李舒的手就是一陣歡呼，旁邊的一些有著和明惜先前一樣狀況的女同學見狀也要李舒教她們練習，可憐李舒的大半節課下來就只在開始的時候練了兩遍。

體育老師吹哨集合的時候李舒還在教一個女同學怎么擺仍球的姿勢，集合之后體育老師要求檢查一下今天的練習情況，按照上課時排隊的順序，四個人一組，先女生，后男生。

李舒是站在第二排的中間位置的，她剛好和旁邊的明惜分在一組，還有對應第一排的兩個女生。

檢查開始之后，還沒有輪到的同學都站在一旁看著女生的仍球情況，有幾個女生只把球扔出差不多一步的距離，惹得圍觀的男生一片大笑。

可能是受到前面幾組的女生的影響，本來就比較害羞的明惜在要仍球的時候顯得很緊張，一雙眼睛沒有焦距到處張望，李舒已經做好動作準備要仍球了，注意到明惜的樣子正想出聲提醒她，而在這個時候明惜的眼光也剛好落到李舒身上，突然緊張的眼神變得有些驚慌，伸出手指著李舒的腰部位置大喊，“好大的蟲子！”

聽到明惜的話后李舒反應過來，不由地腳步踉蹌了一下，鉛球垂直的從她手上落下，而她的身體也因為自然反應向前走了兩步。

作為罪魁禍首的那只大螞蚱也隨著李舒的一系列動作飛到了草地上，看到這么大的螞蚱許多女同學也是一陣尖叫，男同學要么是爭搶著去打螞蚱，擠不過去的則在一旁看情況。現場概況只能用一片混亂來形容。

體育老師遇見這種情況也是很無奈，草地里有這些小昆蟲是再正常不過的事了，以后上課也很可能會經常遇到這種情況的，可是他又不能明著跟同學們說，“習慣了就好!”可是要是同學們每次看見蟲子都這么大反應的話，那他的體育課是很難正常上下去了。不管怎么樣，他現在要做的就是穩定好大家的情緒。

在吹了好幾次哨聲之后大家才都靜下來看著他，他喊了一聲集合，等同學排好后才笑著說，“我剛剛再一邊等了好久，沒有等到鉛球的出現，反而等到了一位女同學，看來女同學以后要多吃飯，強壯身體，這樣才能掌握主動，真正做到人仍球而不是球仍人……”

安靜的場面聽到體育老師的話后傳出大家的爆笑聲，連明惜也看著李舒笑了起來，眼神里好像在對她說，“對不起，我實在是忍不住了！”

盡管李舒認為她自己的臉皮還是挺厚的，因為她一向比較理智，對于別人說的話能夠做到選擇性的接收。可是面對班上那么多同學的笑聲，她還是感覺到自己的臉不斷地發燙。看著體育老師她心里不禁念道，您老要救場也不能這么拿我開刀啊！

而體育老師則是回以李舒一個“我也沒辦法”的無奈表情。

李舒沒有想到體育課事件還會留下后遺癥，先是慎斌在第二天早上上學的時候莫名其妙的問李舒早上吃了什么，有沒有吃飽之類的問題，李舒雖然覺得有些奇怪，可是怎么也不會跟昨天的事聯系起來，所以就老實地回答說喝粥，吃油條。慎斌一聽見李舒說喝粥，不知道為什么臉上的表情變得有些“扭曲”，盡管他裝作一臉嚴肅，李舒卻覺得他好像在忍著什么似的。

“李舒同學，吃粥怎么吃得飽，吃不飽怎么掌握主動，真正做到人仍球而不是球仍人？”慎斌說完沒等李舒反應過來就已經大笑出來了。

李舒聽見之后只能用眼睛瞪了他一下，心里想著，此時無聲勝有聲，絕對不能理他，要不然這事就沒完沒了了。