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“那是‘青出于藍而勝于藍，冰生于水而寒于水’。”校長提醒道。

“對對，我還把這句話抄在語文書上呢！原來校長老師也能說出來呀！這點你比我聰明！剛剛你不知道‘突破兩位數’是什么意思，是我告訴你的。咱倆扯平了。我們一樣聰明！”陳花對校長說。

“切，我居然和一個吃錯藥的癲子侃侃而談。陳花腦子不笨呀！說話條理清楚，能復述老師說過的話，嗯。莫莫說的沒錯——沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”謝恩校長想。

“校長老師，我考到了2分，有沒有獎狀啊！”陳花見校長扯了那么久也沒得到自己想要的答案，又一次追問道。

“這可要問你的莫老師了！”謝恩校長又把這個燙手山芋拋回給陳花。

陳花若有所思的離開了謝恩校長。

校長把陳花的問話‘校長老師，我考到了2分，有沒有獎狀啊！’當成笑話講給正在吃午飯的全校老師聽。

老師們樂呵呵的聽完，都不禁對陳花同學議論紛紛起來：

“陳花確實很有趣！人也長得漂亮！如果不是吃錯了藥，那肯定是個學習很棒的學生。你看她的妹妹陳珍跟她一個班，這次期中考試都雙優了。她考了2分還吵著要獎狀，真是個癲子啊！”廖斌感嘆道。

“陳花就是讀書笨，鬼點子蠻多的。以前常常偷她奶奶家雞窩里母雞剛生出的雞蛋，在屋后生火烤著吃，吃完還曉得挖個小坑將蛋殼埋起來。”同村的陳璐老師說。

“陳花還是早熟品種呢！在幼兒班時就能說出讓人大跌眼鏡的話。也不知她是從哪里聽來的，還是電視上看來的——我是一包茶葉，就等你來泡。你們說，這是一個幼兒說出來的話么？”張瑛老師說。

“學校外面的圍墻，有很多是陳花的墨寶呢！這小妮子，不學好！連名字都寫不出來，涂鴉起這些得隆德對的笑話兒歌比誰都精明。”唐蘭老師說。

校長說：“陳花長大后不得了，肯定會讓人看花眼，人長得漂亮，嘴巴子又來的。出嫁時說不定能收雙倍的彩禮呢！”

……

老師的嘴啊，最會講了。有關陳花的趣聞讓莫莫大開眼見。而陳花問校長的‘我考2分有沒有獎狀啊！’則成了小樂村家喻戶曉的笑話。

莫莫沒把陳花的問話當成笑話。莫莫覺得這是一次激勵同學們上進的教育契機。她用吹塑紙做了十幾張美麗的獎狀，上面手寫了三年級的班訓“努力一切皆有可能！”。在班會上對這半學期以來學習、紀律、衛生等方面有進步的孩子給予了表彰。

陳花及和陳花成績一樣孩子們第一次當著全班同學的面拿到屬于自己努力結果的獎狀，激動的小臉通紅，有的還掉了眼淚呢！

因為一句班訓——努力一切皆有可能！因為一句問話——今天你努力了嗎？因為莫莫總是想方設法讓學生學得開心，快樂中有所收獲。因為莫莫說話算話，連考了兩分的陳花同學都得了一張莫莫自制的進步獎獎狀。因為莫莫總是說同學們很聰明，能做到‘青出于藍而勝于藍，冰生于水而寒于水’。因為……因為有許多我們說不清的因為。所以三年級的班風有所好轉，所以三年級的同學個個自信如初生牛犢，所以三年級的同學喜歡說我們的莫老師說的，所以愿意為了那個渺茫的‘可能’而努力著。

“好孩子是夸出來的！”不信，作為家長或教師的你也試著夸夸孩子。