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媽咪瞪他一眼，“會(huì)特異功能又如何？能強(qiáng)得過(guò)核能嗎？”

美文沉默，答不上來(lái)。但，他心里還在辯解，“本來(lái)就是特異功能厲害嘛，等著，等我到了學(xué)校一定裝神弄鬼。”

“好了，都收拾好，背上書(shū)包，跟媽咪去上學(xué)。”

董以純說(shuō)完，拿起書(shū)包給美文背上。

其他三個(gè)也陸續(xù)背上書(shū)包，然后，一家子高高興興地往學(xué)校去了。

母子五人，就缺父親的陪伴了。

——

T市，最具知名度的學(xué)府，是一間集國(guó)大、國(guó)中、國(guó)小學(xué)子一起就讀的學(xué)府——圣殿學(xué)院。

圣殿學(xué)院，教師樓。

走廊外站著四個(gè)小孩，是英文他們。

董以純正在里面幫他們登記入學(xué)資料。

四個(gè)小鬼開(kāi)始交頭接耳——

美文不放心媽咪在里面，不時(shí)地探出頭到門(mén)口向里望，看到媽咪在指手畫(huà)腳，很難用言語(yǔ)表達(dá)，無(wú)法用言語(yǔ)方式來(lái)解決問(wèn)題。

他慌了，“奶奶說(shuō)過(guò)，媽咪是嚴(yán)重的知識(shí)殘疾人，用了五年的時(shí)間學(xué)習(xí)寫(xiě)字，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的東西，還不如我們學(xué)半個(gè)月的水平。糟糕，她會(huì)不會(huì)連給我們辦的入學(xué)手續(xù)都不會(huì)吧？”

經(jīng)他一提，英文甚是擔(dān)憂(yōu)，“媽咪脾氣向來(lái)火爆，誰(shuí)若把她想的事搞復(fù)雜化了，她一定會(huì)把這里搞垮的。”

“氣死人了！”

天文受不了了，直接進(jìn)了教師所，來(lái)到媽咪身邊。

其他三個(gè)娃在門(mén)口探出頭，看好戲。

董以純正在和校長(zhǎng)辯駁，“氣死老娘了，我都說(shuō)了，平時(shí)我去“開(kāi)房”的時(shí)候，去桑拿館“上班”的時(shí)候，就是這樣填表的。你們?nèi)祟?lèi)就是規(guī)矩多，喜歡把簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化，這里填得不對(duì)，那里填得不雅，你們究竟要我怎么樣啊。”

所有老師，包括校長(zhǎng)在內(nèi)，都為她這位家長(zhǎng)抹汗，哭笑不得。