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第二天等到我們起床后老人們問李華：“去河邊做什么？”

李華一臉認真地回答：“俺去給魚兒說俺哥想吃它們，讓它們動作快點鉆進簍子里去。”

這個回答讓老人們哭笑不得，遂嚴禁我們再去河邊。

到了我上小學一年級并結束了我無憂無慮的生活的時候，李華的爺爺回來了，所有的事從這時開始發生了根本的轉折。

李華的爺爺這一去近六年，剛見到他的時候他的模樣讓我覺的只怕是討飯的也比他強了很多，長長的白了一半的頭發幾乎披到了腰間，長長的黑白胡子臟得幾乎看不出本色在胸前結成了一個個大疙瘩，高大的身板枸僂著，衣服沒有了顏色破的已無法再去形容了。

親人相見抱在一起大哭一場，哭完后李華的爺爺便回到以前的屋子住了三天，三天后拆掉了老屋帶著一大堆物事強行搬入了我家。

李華的爺爺根本不識字，每天強迫著快五歲的孫兒和我一起學習拼音、學習文字。

李華的聰明讓我覺得自已遜色不少，我教過他一遍的東西根本不用再教第二遍，這等于他和我一樣在讀小學，只是我自已尚不知多少又能多告訴他些什么？這讓我萬分的用功，防止被他問的我啞口無言。

在我上小學二年級的時候，村民們傳來消息說李華的父親死在了內蒙古一個什么旗的地方，是被受驚馬兒活活踩死的，不久后骨灰果真讓人稍了回來。

可憐李華的母親受了多少的苦都沒有放棄一點兒對生活的信心，這一消息讓她在床上躺了近半個月的時間，經過這事的打擊的結果是好好的一個人兒從此半瘋半顛，嘴里有人沒人時一直嘮嘮叨叨著沒人能聽懂的話，只有在李華叫她的時候她的眼睛才放出母愛的光芒。我家的老人們時時的說，看著她那時幸福的表情自已眼中不由的都銜著要奪目欲出的淚水。

從這以后李華的爺爺總是拿出一些很是有些發了皺生了黃的紙，紙上面寫著些用毛筆寫成的不連續的文字，然后讓我來看并讓我給他解釋。再后來，李華的爺爺干脆又拿來整篇整篇、大段大段的文章讓我去讀，不停的催著我細細的說給他聽。

對于那些艱奧難辨的文字我當時是一點也不懂，只好在學校不停地問我的語文老師。語文老師有時候回答的非常快，有時候隔好幾天才能告訴我部分的答案。

一天語文老師把我叫到了辦公室，問我這些日子來我讓他解答的文章從何而來、全文在什么地介？我當然是老老實實的說了。記得當時語文老師的眼睛很亮，不住口的催著我回家去向李華的爺爺索要。李華的爺爺知道了這個事情的經過后一句話也沒說，第二天天亮后家里人才知道李華和他的爺爺竟然一起從村里消失了。