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又電掣風馳趕回教室，好不容易，總算把我要的那兩份文件給拿到了～

我立刻翻開李萍的入學表格，拿出從柱子上臨摹下來的那行字慢慢比對著。

“你究竟想要做什么？”雪盈百無聊賴的坐在我身邊，用手撐著頭望著我專心致志的臉，最后忍不住好奇的問。

我深吸一口氣，抬起頭來反問：“你懂得筆跡心理學嗎？”

“層次太高了，聽都沒聽說過。”雪盈大搖其頭。

我淡然一笑，解釋道：“那是一種透過觀察寫字者的筆跡來測量他人格、能力及其它心理特征的有效方法。據說有些專家可以從一個字里判斷出寫字者當時的心理狀況，甚至看出那個人有沒有自殺傾向。”

“你懂嗎？”雪盈偏過頭問。

我搖搖頭，苦笑道：“很麻煩，我也不懂。”

她頓時“噗哧”一聲捂嘴笑起來，咯咯的笑了好一陣子才喘著氣說道：“好搞笑。小夜把它說的神乎其神的，我還以為你是個中高手呢！”

“雖然我不懂筆跡心理學，不過簡單的筆跡分析還是會一點點。”

我將李萍的入學表格和從柱子上臨摹下來的那行字推到她面前說道：“仔細看看這兩種筆跡，特別是要多注意兩種‘李萍’的寫法。它們給你的第一印象是什么？”

“看不出來。入學表格里的字體都偏清秀，不過刻在柱子上的字卻很呆板，不像是一個人的。”雪盈止住笑，凝神看起來。

我搖頭，分別用兩根食指指著不同的兩個“李萍”說道：“刻在柱子上的字當然會顯得呆板，筆劃也失去了均勻性。不過你發現沒有，這兩種字體都是略微向右傾斜的，而且那個‘萍’字的最后一豎，更是像把刀一樣。雖然這兩個細節中的其中一個任誰都有，不過聯系起來想，有這么兩個人，她倆寫出的字同時都有這兩種風格，而且她們偏偏都叫做李萍，還要就讀在同一所學校里，我想，出現這種偶然的可能性幾乎微乎其微，甚至是可以忽略不計。”

雪盈一時沒能明白我的意思，她呆呆的看著我，突然“啊”的一聲站起身來，高聲說道：“你是說那個在古亭的柱子上刻字的李萍，就是十三年前在校園傳說中被校長的兒子強奸了的李萍？我前晚的判斷是百分之百正確的！”

“我想應該沒錯。”我托著下巴思忖著，卻又不禁苦笑起來。

令自己困惑的疑問又增加了。

“我不要離開他，我不要他變心。就算死，我也要永生永世的愛著……”十三年前，李萍在柱子上刻下了自己的禱告。很明顯，她還刻下了那個讓她刻骨銘心，自己深愛著的男孩的名字。但是其后到底是誰，又是出于什么原因將那個名字用力刮掉了呢？

從李萍刻下的那段話中看的出來，她的戀情已經有了威脅，甚至處于崩潰階段。原因，是因為她愛的人喜歡上了別人。

那么，這段三角戀最后的結果又是怎樣？難道是因為校長的兒子鐘道強奸了她，使戀情最后無疾而終？突然感覺李萍愛上的人會不會是周劍，如果是的話，那這一切就變的比較簡單了。

因為大量的訊息無法處理而想要發發悶氣的時候，狗熊和張聞走了過來。

“小夜，今天晚上十點半你和雪盈可以來這個教室嗎？我們有事要告訴你們。是關于鴨子的事。”張聞臉現古怪又笑嘻嘻的沖我說道。

我和雪盈對望了一眼，都一副覺得“這兩個家伙又要搞什么鬼”地，只好點了點頭。

第十二章另一個方法

我有非常旺盛的好奇心，這是周圍的人對我的第一個印象。