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季欽面色鐵青。

然后，不出意料地，下面炸了鍋，不過(guò)所有的評(píng)論全都差不多：

“不想活了嗎……？”

“他是想死吧……？”

“他是瘋了嗎……？”

“他喝多了嗎……？”

“哪來(lái)的膽子……？”

“鬼上身了吧……？”

最后，講座結(jié)束，大家起身離座。

“周醉。”季欽語(yǔ)氣不善，“等下到我辦公室來(lái)。”

“……”

說(shuō)完，季欽便頭也不回地離開(kāi)了會(huì)議室。

“周醉。”有同事說(shuō)，“你自求多福吧……”

“謝謝。”周醉卻是沒(méi)怎么樣。

又有人說(shuō)：“你太猛了，我崇拜你。”

周醉還是那副滿(mǎn)面春風(fēng)的樣子：“謝謝，謝謝。”

——然后，在季欽的辦公室里，季欽暴怒：“你鬼扯些什么？！”

那邊周醉竟然還是一臉無(wú)辜：“我沒(méi)有鬼扯啊。”

35、午睡

“還沒(méi)鬼扯,，”季欽被他氣得說(shuō)不出話(huà),“你剛剛都在說(shuō)什么東西，，”

“是她讓我上去的啊。”周醉還很委屈。

“你就不能說(shuō)點(diǎn)別的,,”

“我想不到別的……”周醉說(shuō),“就能想到這個(gè)。”

“……”

“她要大膽的,我就說(shuō)了啊。”

“你……”季欽覺(jué)得頭痛，“你腦子里都是什么東西，”

“我腦子里,”周醉想了一想，“都是你吧,”

“……”季欽覺(jué)得自己簡(jiǎn)直對(duì)牛彈琴。

“……？”

“總之，”季欽深吸口氣，“以后不要再拿我開(kāi)玩笑。”

“我不是開(kāi)玩笑……”

季欽看他一眼。

周醉只好又說(shuō)：“……哦。”

下午季欽處理掉了很多事情，雖說(shuō)有季蒙在，工作上面依然還是堆積如山。

然后，到了晚上，周醉和季欽一起過(guò)去接鑫鑫。

這次又看見(jiàn)周醉的堂姐，周醉又再次吃到了豆腐。

看起來(lái)，鑫鑫在幼兒園第二天，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何不順利的事情。他學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，并且做了幾個(gè)游戲。鑫鑫畢竟已經(jīng)五歲，沒(méi)有那么厭惡去幼兒園，而且，因?yàn)橹耙恍┦虑椋炊€會(huì)非常期待。

在幼兒園里鑫鑫一切都很好，唯一有些不習(xí)慣的地方就是他之前是不睡午覺(jué)的，在養(yǎng)父母家里并沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。可是這個(gè)幼兒園卻有規(guī)定，每天中午所有的小朋友都要休息，于是鑫鑫總是翻來(lái)覆去，可又不得不躺在床上，無(wú)事可做，心情總會(huì)變得焦躁，越是著急就越是睡不著，搞得像熱鍋上的螞蟻，很是郁悶。

當(dāng)時(shí)，教師告訴季欽：“這個(gè)是很重要的，因?yàn)楹⒆拥捏w力和腦力都不允許他們他們睡覺(jué)，一整天都保持興奮狀態(tài)，他們需要松弛和緩解，使身體的技能可以得到休整，從而處于一種良性循環(huán)之中，午睡是為了更好地發(fā)展智力、生長(zhǎng)發(fā)育。”

“那我應(yīng)當(dāng)如何去做？”季欽直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)。

“周末在家里也應(yīng)該培養(yǎng)午睡的習(xí)慣。”教師又說(shuō)，“比如，先來(lái)一些環(huán)境暗示。拉上窗簾，告訴鑫鑫要睡覺(jué)了，悄悄走路、輕聲說(shuō)話(huà)，最好墻壁上貼上月亮星星的圖案……然后哄他蓋好被子，使用正確姿勢(shì)。如果他睡不著，就給他創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的氛圍，講講故事，讓他平和下來(lái)，不再那么興奮……等到鑫鑫有了困意之時(shí)，就給他念個(gè)助眠的兒歌，有催眠的效果的。”

“什么兒歌？”

“比如……”教師開(kāi)始說(shuō)了，“就像這個(gè)：小朋友，來(lái)睡覺(jué)。小小手，放放好。小眼睛，閉閉好。安安靜靜睡得好。”

“……”

“記住了嗎？”

“行了我知道了。”季欽說(shuō)，“周末我也會(huì)讓他午睡的。”

“對(duì)啦。”

——于是，到了周末，季欽要哄鑫鑫午睡。

為了鑫鑫季欽什么事情都愿意做。