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自習課，通常是老師叮囑班長管理好秩序，讓班長記下每一個在自習課上說話的同學的名字，第二天交給班主任，班主任再統一做處理。比如罰抄生詞，比如罰做衛生，屢犯者則其家長就會很榮幸地被請到老師辦公室喝茶。當然，回家后，該同學就能狠狠地飽餐一頓美名其曰“竹筍炒肉絲”的佳肴。

本來喬安玉涼是要坐到講臺上做作業的，在講臺桌上能夠將同學們的小動作盡收眼底一覽無余，可是鬼使神差地，今天的自習課喬安玉涼沒有從自己的位置挪到講臺桌上去。也許是為了更方便于自己抓舒子墨的把柄，讓自己憋著的那口氣一吐為快。她就不信，上自習課，這個不做作業不看書的人不會玩出什么花樣來。

但是喬安玉涼很快便沉浸在數學題海中了。她正在做數學奧林匹克競賽的題目，有如在走迷宮，繞了一彎又一彎，山重水復疑無路，柳暗花明處，迷宮的出口，赫然出現在前方！喬安玉涼全身的細胞都被這道希望的曙光調動而興奮起來，手指揮著筆在草稿紙上飛快地演算著。突然，胳膊肘被猛地往外一推，筆從稿紙拖到試卷上，不僅留下了丑陋的一道線，還劃破了試卷。

什么！這可是她要上交的作業！

她把臉一扭，正對上肇事者目露兇光的表情。舒子墨壓低著聲音不耐煩道：“看什么看，你超過三八線了！”

他伸了伸脖子，看到喬安玉涼被劃破的試卷，幸災樂禍地丟了兩個字：“活該！”

喬安玉涼氣不打一處來，還有比他更無恥的人了么！明明是他先挑起事端，不認錯也罷了，還怪到她頭上！　　她按捺住心底竄起的一把火，和想賞他一巴掌的沖動，鄙夷地冷哼一聲，說：“還不知會是誰活該呢。”然后別過臉，看都不愿再看他一眼。

第二天，理所當然地，寫有“舒子墨”三個字的名單被送到班主任林老師手中。

“昨天自習課你又說話了？怎么每一次名單上都會有你的名字呢！為什么別的同學都能老老實實地坐著，你就坐不住？給你調到玉涼旁邊就是想讓你有個參照，有個榜樣，看看人家是怎么做的，你又是怎么做的。你看你自己，吊兒郎當的，再看玉涼，你慚愧不慚愧？”林老師第N次對著舒子墨苦口婆心地絮叨著。

哼，那個女人有什么了不起，不就是擅長私仇公報嘛。舒子墨在心里不屑著。

“回去寫1000字的檢討書交上來。不然我要通知你家長了。”林老師見舒子墨一副心不在焉的樣子，知道自己的一番說教又是徒勞，怒極之下甩出這句話。

提到家長，舒子墨的眼中閃過一絲恐懼。父親是他唯一害怕的人，父子離得遠，一個國外，一個國內，但只要接到老師的投訴電話，他就會不遠千里趕回來，揪住自己便是一頓揍。

可是，不拉喬安玉涼下水，他心有不甘。

“林老師，那個女人，哦不，是那個喬安同學自己也在自習課上說話！”舒子墨努力回想，終于想起了喬安玉涼給自己的那句“還不知會是誰活該呢”，洋洋得意，自以為拿到了舉報她的最有力證據，并在腦海中組合著添油加醋的詞句，等待老師的進一步追問之后自己精彩的回答。

“你有真憑實據嗎？再說了，她是班長，自習課上說話也是為了提醒同學們要注意遵守課堂紀律，管住你們這些不聽話的人，是應該的！”林老師拿眼瞪了他一下，并不為他的惡人告狀而迷惑。

已經在嘴巴里蓄勢待發的語句，最終還是咽了回去。他意興闌珊地“嗯”了一聲，心中卻憤憤不平：“她也沒有真憑實據啊，憑她記的那些白紙黑字？就因為她是班長，自習課上就有說話的特權？”

兩人就此結下了梁子。