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也許是被現(xiàn)場的氣氛所感染，程嘉嘉閉上了眼睛仔細聆聽，她對音樂沒什么研究，卻從那此起彼伏的音樂聲中聽出了震撼心靈的感覺，她一直以為小提琴是優(yōu)雅的象征，但從不知道原來小提琴也能拉出如此有節(jié)奏感，如此激烈的聲音。

一開始的平靜，到后來逐漸被打破的現(xiàn)實，惶惶不可終日的憂郁，到最后波瀾起伏，奮力抵抗，雖然很艱辛，但最終獲得勝利，沒有被現(xiàn)實打倒，沒有在殘酷的環(huán)境中放棄生的希望，這就是戰(zhàn)爭中的人們，一種偉大的思想從音樂里傳到她的耳膜里，她一直垮著的嘴角終于露出一絲笑意，這一天當(dāng)中最真最美的笑容。

看到她臉上的笑意，林辰銘也跟著微笑，看來到這里是來對了。

又聽了小提琴版的《梁祝》，鋼琴版的《卡農(nóng)》，還看了一段芭蕾舞，正是《天鵝之死》這一段，讓程嘉嘉想起以前上高中時被舞蹈老師逼著劈叉的時候，每當(dāng)這個時候她就會跟古楠一起裝病，有時候她在上課的時候突然倒在地上，做出一副臉色慘白的樣子，嚇得古楠大叫“老師老師，程嘉嘉暈倒了，我送她去醫(yī)院。”

然后古楠就半拖半拽地在老師目瞪口呆的眼神下，將程嘉嘉拖出舞蹈室，直到看不見舞蹈室了，兩人就會坐在草坪上，笑得死去活來，有次老師不再上她們的當(dāng)，郁悶地問“為什么每次上舞蹈課的時候，程同學(xué)就會突然暈倒呢？”

程嘉嘉就會一把鼻涕一把淚地解釋，“老師，我從小就得了病，不能劇烈運動，就算是再簡單的劈叉也不可以做，但是我又很羨慕那些可以跳舞的人，所以我總是想就試一下下，試一下下，結(jié)果總是讓人心酸。”她說完就哭得一塌糊涂，然后古楠也跟著哭，全班同學(xué)也跟著哭，后來老師也跟著哭了。

聽完她的話，老師痛哭流涕地對她說，“好孩子，知道你有這份心就足夠了，老師已經(jīng)心滿意足了，想不到現(xiàn)在還能看到對舞蹈如此熱衷的人，真是不枉我教了一生舞蹈啊！”接著程嘉嘉就在老師那同情又悲壯的目光中走出了舞蹈室，古楠依舊是那句話，“老師，我陪她一起去吧，我們從小就在一起，她的身體狀況我都了解。”老師于是擺擺手，不疑有他，準(zhǔn)了以后兩人不上舞蹈課的特權(quán)。

一出教室，程嘉嘉就跟古楠相視一笑，擊掌笑得不可開交，前仰后合的，可是好景不長，舞蹈老師覺得必須對這兩個學(xué)生再囑咐一句平時多注意之類的話，結(jié)果一出門口就見兩人撒腿跑得比兔子還快。

什么狗屁不能運動，按這速度分明就是運動健將嘛，忽又想起老師們在一起聊天的時候，總是會談?wù)摰侥硞€學(xué)生，尤其是體育老師那個五大三粗的男人，總是對一個學(xué)生贊不絕口，好像就是程嘉嘉來著，想到這兒，就知道被騙了，一想一把年紀(jì)了，還被兩個學(xué)生如此欺騙，這要傳出去如何在學(xué)生跟老師中立于一席之地？

接著程嘉嘉跟古楠的命運就被改了，每天下午放學(xué)之后，吃飯只允許半個小時，上晚自習(xí)前一定會讓她們練習(xí)各種舞蹈姿勢，程嘉嘉只要一說頭暈，就會招來一頓教鞭，害得她老老實實地堅持了三個月，但終究不是練舞蹈的命，三個月了，連個下腰都不會，舞蹈老師終于絕望了，大嘆朽木不可雕！一揮手，徹底解放了她們，從此，舞蹈課上對她們也是不聞不問，直到畢業(yè)看到她們都還是選擇繞道走，顯然是覺得教了這樣的學(xué)生讓老師大感失敗。

直到音樂會結(jié)束，兩人走出禮堂，程嘉嘉還保持著一副傻笑的樣子，拉著林辰銘穿過大街小巷，吃了路邊的關(guān)東煮，熱火朝天的，還去逛了夜市，隨手買了一條圍巾圈在他脖子上，美其名曰，“其實便宜貨也蠻適合你的。”

林辰銘笑，“其實你是想圈我一輩子吧，沒關(guān)系，就算你不說我也是知道的。”

從T市南邊走到北邊，程嘉嘉手上提了大包小包，林辰銘分出一些提著，空著的手就拉著她的手繼續(xù)壓馬路，路過一間看起來古色古香的玉器店，她又拉著他推門進去。