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問問題，好吧，這是正式任教才需要的吧，自己不過是實習老師，再怎么樣，也就是跟在有資歷的老教師后面，聽聽課，積累經驗之類的。

而眼前，怕是沒那么好過關，左然只能硬著頭皮點了點頭。

“集合的元素具有哪些特性？”集合？特性？我靠，這不是高三數學的知識點么？你以為左然會答不上來，然后吼一句老娘不會？

這回，你想錯了。

“確定性、互異性、無序性?！贝_定一定以及肯定的回答，能不肯定么？

猶記昨晚睡覺前，蘇生不滿左然的邋遢，抱怨了幾句，左然盤著腿，指著蘇生腦門說，‘咱倆就像那集合，雖然已經有了確定性關系，但是咱倆之間還是互異無序的。’

左然這算不算走了狗屎運，多大的狗屎運能碰到這么巧合的事，也許生活中的巧合無處不在，蘇生恨透了數學，左然恨透了蘇生，自然，只要斗嘴，左然必然會拿數學做文章。

“高中知識基礎很牢固啊?！毙ｉL笑了笑，理了理左然的資料，“對教高三的學生有信心么？”

啊哈，先是知識問答，再是開放性問題，別以為這簡單，涉及的東西還真不少。

“校長放心，當老師是我從小的夢想，我絕對有信心?！毙攀牡┑┑呐男馗ＷC的左然，在心里又重復了一遍校長的話之后，才發現，校長說的是高三，高三啊，進大學前的關鍵一戰啊，才實習就放在高三，這讓左然的鴨梨很大。

咚咚咚，敲門聲后，一個穿著厚重黑色羽絨服的老頭進了校長辦公室，為什么說他是老頭呢，也不過就校長那年紀左右吧，可這帽子，是走復古風么？配上這羽絨服，怎一個俗字了得。

“校長”正當左然打量著他時，他那精明的眼光透過厚厚的鏡片也回視著左然，那眼里赤果果的寫著，這就是新來的實習老師，看樣子也不怎樣？

校長點了點頭，笑瞇瞇地對著左然說，“小然啊，這是朱主任?！?

小然？剛才不還是左然左然的，這會兒就像自己人了，“朱主任好”

眼前這貨，真姓朱嗎？果然很符合他，這身材，這樣貌，這氣質，復古朱啊。

“恩”朱主任板著臉，語氣里的不耐聽得分明。

能不能再也不要看見這樣的臉，這跟高中的棺材臉校長有差么，簡直是一個娘胎出來的個性啊，左然不禁懷疑了。

“高三文科三班的原定班主任不是請孕假了嗎？”校長一本正經的看向進來的朱主任，似探討的口吻，卻又立馬自顧自的說道，“讓小然接上位置。”

我靠，你這是逗我吧校長，實習期不都是跑跑腿，打打醬油就行了么？安排高三實習就算了，還讓當班主任，這讓沒有任何經驗的左然怎么去面對這樣的事實，這是在玩左然，還是玩那班學生。

“校長（校長）。”兩陣聲音同時響起，一個是有些驚訝的左然，一個是難以置信的朱主任。

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今晚平安夜喔，祝大家圣誕快樂！

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