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遙遠星球上傳來的信號。

37

我們都可以用心去聆聽

漸近的腳步聲。

蔚知在轉頭時看到朝他走來的蔣放春，莫名感到松了口氣。

蔣放春蹲下拍了拍小男孩的肩膀，等他情緒穩定些后，問了他一些簡單的問題，諸如叫什么，今年多大，怎么沒去看表演之類的。

蔚知還坐在原處，看他們倆溝通看得半懂不懂的，只能猜個大概。

男孩應該是自己偷偷跑出來的，沒有跟老師說。其實蔚知記得他。早上他和幾位老師一起照顧的孩子里就有他。那時男孩還開開心心的，也不知現在是怎么了。

這樣的交流大概持續了十來分鐘，蔣放春才和蔚知解釋了原因：“沒事兒。他發不清g，k，h三個聲母的音，有點著急。”

小男孩眼圈和鼻尖都紅紅的，抽抽搭搭地用黑色的眼仁注視著他們倆，用濕潤的目光。稍長的發遮不住耳蝸外機，他一邊生澀地表達，一邊摸摸自己的腦側，像只受傷的小動物。蔣放春抽出一張餐巾紙幫他擦掉鼻涕，很溫和地沖他笑了下。

蔣放春輕輕牽起男孩的手，慢慢引著他，讓他一只手摸著自己的喉結，一只手摸著他的喉結，然后發聲。

通過口型和舌頭位置的變化，喉嚨的振動，一個音一個音地讓他感受。

男孩不哭了，跟著他學，學得很慢很慢，幾十次可能都讀不對一次，可他還是要讀，一邊吸溜鼻涕，一邊讀，哪怕每一次只能調整一點點。

蔚知心里為他難過。他沉默不語，可舌頭在口腔里蠢蠢欲動，大腦不斷重復這三個簡單的發音，那么簡單，那么簡單，隨時都可以脫口而出他越重復就越難過。這些普通小孩聽幾遍或許就能跟讀的內容，眼前的孩子卻仿佛在面對什么不可跨越的鴻溝。

他不懂，人生何以能這么不公平？從前他對于一些有缺陷的群體只覺得悲哀惋惜，他沒有真的去了解過他們中的大多數是如活，如何長大，如何認識這個世界的。

他沒有想過助聽器連接手機是否便捷，紅綠燈導盲的聲音有沒有消失，城市里的盲道在哪個拐角會突然斷掉，世界就沿著正確的軌跡繞轉著，這些問題的答案無論是什么，都沒有影響到他的生活。

他的生活當然不會因此而受到影響。

可那些人呢，那1700萬視障者、2000萬聽障者，以及其他各類障礙人群，他們有沒有成功步入這個社會呢？有沒有開開心心度過每一天呢？

蔚知小小的心里忽然多了許多擔憂。

他知道這世界又擁擠又繁忙，大家都活得很辛苦。

他只是，他只是覺得，人總不能一點溫柔也沒有吧？

蔚知靜靜地坐在那里，蔣放春不知何時也坐下了，他們挨得很近。

蔚知結合這三個音聯想到一些畫面和物品，又掏出手機搜了張配圖的聲母表，開始配合教學。

幾歲的小朋友出奇地有耐心有決心。

一直到那天活動結束，他們都只做了這一件事。

“g……鴿子，”男孩摸著鼻尖，很艱難地開口，幾乎是一字一頓，“k……蝌、蚪……”

那一刻，蔚知的心都要吊起來了，他瘋狂點頭，等他續上最后一音。

小嘴巴稍張開了些，他學蔣放春，放松口腔，將手掌放在嘴前，感受到一股很輕微的氣流，“h……喝水。”

那時他明顯自信了些，又試著連貫地讀了一遍，“g，k，h。”發音與標準音已經非常非常接近了。

蔚知忽然有種興奮上頭的感覺，他直接從地上站起來，抱住了眼前的小朋友。

走廊外能聽見散場時的聲音，正午的空氣都是暖融融的。

蔚知松開手，給他比大拇指，他開心地和他說：“棒。”

男孩很靦腆地笑了，仿佛怕自己忘記一樣，他又低聲念了一遍。

蔚知腿都要坐麻了，站直時踉踉蹌蹌的，還是靠蔣放春扶了一把。