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盧老爺沒(méi)有去計(jì)較真假，但他聽(tīng)出了弦外之音：“李小郎，你的意思是……”

“建立盧氏書院，大量招收貧家子弟入學(xué)，免費(fèi)授課，對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)異者提供適量財(cái)物幫助。盧老爺，你可以試想一下，若是這些人將來(lái)參加科舉金榜題名，盧氏家族從他們的感恩回報(bào)中獲得的收益大呢，還是靠聯(lián)姻結(jié)交士家大族的收益大呢？”李陶終于將自己的想法和盤托出。

程德彰和盧老爺呆若木雞：這李陶的腦子是怎么長(zhǎng)的，居然能想出這種主意。雖然聽(tīng)起來(lái)有些不可思議，但細(xì)細(xì)思量卻頗有道理。

好半晌，盧老爺才囁囁道：“李小郎，我承認(rèn)你說(shuō)的有道理。可辦書院哪有你說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，這需要找多少教書先生？”

李陶指了指程德彰：“有程夫子在，再找上三五個(gè)夫子足矣！”

“就如此簡(jiǎn)單？”盧老爺有些不信。

“盧老爺沒(méi)有教過(guò)書，自然是不知道！其實(shí)，完全可以采取循序漸進(jìn)的辦法。譬如說(shuō)，程夫子現(xiàn)在私塾中的這些學(xué)生就可以去教那些啟蒙的孩童，找來(lái)的夫子可以教那些中等水平的學(xué)生，而程夫子則主要教那些準(zhǔn)備參加科舉的學(xué)生……”

李陶將后世小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)梯次教育理論詳細(xì)闡述了一遍，他讀大學(xué)便是師范，這可是他的強(qiáng)項(xiàng)。

“再說(shuō)了，等盧氏學(xué)院名氣慢慢大了，那些夫子們還不趨之若鶩前來(lái)投奔，你何愁沒(méi)有夫子？”李陶侃侃而談。

盧老爺頻頻點(diǎn)頭，他似乎又想起了什么，有些為難道：“李小郎，你說(shuō)得我都贊同，只是憑我盧家現(xiàn)在的財(cái)力，很難做這么大的事情。”

李陶笑道：“這一點(diǎn)我自然知道，錢的事情由我來(lái)想辦法！再說(shuō)了，這件事情好處也不能讓你盧老爺一人獨(dú)占了，木秀于林風(fēng)必摧之的道理你不會(huì)不明白吧？”

程德彰在一旁好奇地問(wèn)道：“李陶，可否說(shuō)說(shuō)你打算怎么辦？”

“我會(huì)說(shuō)服舒城的商人捐資辦學(xué)！”李陶胸有成竹道。

“那些商人唯利是圖，他們?cè)趺磿?huì)拿出錢來(lái)？”盧老爺斥之以鼻道。

李陶不悅道：“盧老爺，你這么說(shuō)就不對(duì)了，天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往！你辦學(xué)有你的想法，正因?yàn)樯倘宋ɡ菆D，所以他們捐資也會(huì)有他們的打算！”

盧老爺略顯尷尬：“李小郎，是我口不擇言，你莫怪！”

“盧老爺你辦學(xué)是為了振興家族，商人捐資是為了提高地位，既能讓程夫子桃李滿天下，又能給寒門學(xué)子求學(xué)的機(jī)會(huì)，一舉四得，何樂(lè)而不為呢？”

盧老爺沉思片刻毅然道：“李小郎，我意已決，就按你說(shuō)的辦！你看這件事什么時(shí)候開(kāi)始？”

“盧老爺，你可得有思想準(zhǔn)備，這件事可不是一朝一夕之功！十年樹(shù)木百年樹(shù)人，待這些士子十年苦讀中了科舉之后，效果方能現(xiàn)顯，不知盧老爺可有耐心？”

盧老爺笑道：“李小郎，我豈是短視之人，這個(gè)道理我還是明白的！別說(shuō)是十年，就算是等一代人兩代人也是心甘情愿的！”

“既是如此，盧老爺可不能再首鼠兩端了，這盧月兒之事……”李陶追問(wèn)道。

“李小郎，我這就去找崔家的人去退婚！”盧老爺拍著胸脯說(shuō)道。

聽(tīng)了盧老爺這話李陶終于把心放進(jìn)了肚里，他瀟灑地?cái)[手道：“盧老爺，這怎么能行？你是一家之主，怎么能做退婚這樣背信棄義之事？”

盧老爺又一次愣住了，他望了一眼程德彰，程德彰也是一頭霧水。