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他們來(lái)到s班專(zhuān)用的圖書(shū)館。

一推開(kāi)門(mén)，正好目睹書(shū)本飄回書(shū)柜的畫(huà)面。

「還真的在啊?！?

「我不就說(shuō)了嗎？難道你在懷疑我的異能？」

「你想多了。?

四人走進(jìn)圖書(shū)館，冷氣吹出的涼風(fēng)迎面而來(lái)，他們開(kāi)始尋找和s班有關(guān)的資料。

易文宇走向最近的書(shū)柜，拿出剛才自動(dòng)歸回的書(shū)。

他開(kāi)始翻閱，書(shū)里記錄著歷屆發(fā)行過(guò)的每一篇校刊，在文章的右上角寫(xiě)著撰寫(xiě)當(dāng)期刊物的作者。且每一屆校刊社的社長(zhǎng)在交接時(shí)都會(huì)有一篇特別報(bào)導(dǎo)，易文宇在上面看到了a學(xué)姊的照片。

在a學(xué)姊成為?？缟玳L(zhǎng)后，易文宇發(fā)現(xiàn)在?？锍霈F(xiàn)了關(guān)于s班的話題，大多是在對(duì)s班表示好奇。

a學(xué)姊對(duì)s班很有興趣嗎？

這倒是不難理解，無(wú)論是誰(shuí)肯定都會(huì)期望往更高的地方走。尤其在這所學(xué)校，那就等同于至高無(wú)上的權(quán)利，感到好奇甚至是嚮往也是無(wú)可厚非的。

易文宇又往后翻了幾篇，卻已經(jīng)沒(méi)有關(guān)于s班的文章了。

這是為什么？

要說(shuō)是突然沒(méi)了興趣，這說(shuō)不過(guò)去。從前幾篇a學(xué)姊所撰寫(xiě)的關(guān)于s班的文章看來(lái)，她對(duì)s班抱持著非凡的熱情。

「是被學(xué)校壓下來(lái)了吧?！?

回過(guò)頭，何星燦就站在身后，手上抱著四五本書(shū)。

「因?yàn)閟班的秘密嗎？」

「不然你覺(jué)得還會(huì)是什么理由？」

何星燦微微仰頭看著易文宇，與其說(shuō)是在為易文宇解惑，不如說(shuō)只是藉此在嘲笑他的愚笨。

易文宇望著何星燦，后者已經(jīng)大步離去，裝作瀟灑的背影搖搖晃晃。

難怪他要親自來(lái)還書(shū)，因?yàn)樯眢w已經(jīng)無(wú)法再負(fù)荷任何體力的消耗了。

易文宇收回了目光，他將?？呕貢?shū)柜，接著又隨意地拿了幾本書(shū)，但都沒(méi)有他想知道的資訊。

所以c學(xué)長(zhǎng)的異能到底是什么？易文宇對(duì)此念念不忘，他壓根不接受只用一句忘記就能打發(fā)他感受到的那股違和。

易文宇走向之前鄭彩馨拿書(shū)給他的書(shū)柜，如果像c學(xué)長(zhǎng)一樣閱讀關(guān)于催眠的書(shū)，那是不是就能找到答案了？

他開(kāi)始翻找，從目錄找尋可能的內(nèi)容，他沒(méi)有多馀的時(shí)間可以浪費(fèi)。

在翻過(guò)幾本書(shū)之后，易文宇在手中的書(shū)里看見(jiàn)了讓他感興趣的詞匯

——催眠遺忘

易文宇睜大雙眼，他找到了答案。

要說(shuō)是忘記其實(shí)也沒(méi)有錯(cuò)，那是c學(xué)長(zhǎng)刻意讓紀(jì)錄者所遺忘的。

易文宇傳訊息給三人，之后四人在圖書(shū)館外會(huì)合。

「你找到什么了？」陸云靠在墻邊，雙眼注視著易文宇。

「我知道c學(xué)長(zhǎng)的異能了?！?

這時(shí)鄭彩馨和陸韻蕾也趕來(lái)會(huì)合，易文宇接下來(lái)打算前往校刊社的社團(tuán)教室。

「所以c學(xué)長(zhǎng)的異能是什么？?陸云好奇的問(wèn)，在后面走著的兩個(gè)女生也同樣好奇。

「消除記憶，所以在點(diǎn)名簿上才沒(méi)有紀(jì)錄，估計(jì)他是消除了知道他異能的人的記憶?！?

c學(xué)長(zhǎng)的異能為「消除記憶」

獲取關(guān)鍵線索

易文宇﹢100分