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她高考時(shí)沒(méi)去學(xué)校，自己在家復(fù)習(xí)，所以不知道學(xué)校老師對(duì)學(xué)生高考的態(tài)度。

如今高考難度還是很大的，國(guó)家為了四個(gè)現(xiàn)代化，已經(jīng)在建新學(xué)校，在擴(kuò)招，但人才有限，師資有限，大學(xué)生名額還是少的。

同時(shí)，學(xué)生的質(zhì)量又越來(lái)越高，考卷也越來(lái)越難，分?jǐn)?shù)線(xiàn)拔高，連教他們的老師都不敢保證自己的水平能上大學(xué)。

多重原因下，老師們不怎么為學(xué)生打氣，反正能考上的只有那么多，十個(gè)里面出一個(gè)就不錯(cuò)了，大多學(xué)生還是陪考的。

姚青青對(duì)秦鵬泉唏噓，“……當(dāng)年要不是全家支持我，我根本考不上大學(xué)，信心是很重要的。”

她沒(méi)想貶低學(xué)校的老師們，因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)老師果真如他們所說(shuō)，抱無(wú)所謂態(tài)度，但她還是希望，“老師們應(yīng)該成為學(xué)生的后盾！”

就像她今天上課一樣，她好好上課，學(xué)生們給予她好的反饋，她又能更好地反饋他們，為他們加油打氣，良性循環(huán)，只會(huì)越來(lái)越好的。

秦鵬泉贊同她，但替她揭開(kāi)另一面，“不是每個(gè)人能像你這樣一心一意教書(shū)的，做好自己就好了。”

人不能對(duì)別人充滿(mǎn)太多期待，那樣容易失望。

更何況每個(gè)人做事做人的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。

男人眼底染上一層陰霾。

見(jiàn)女人還想辯駁，秦鵬泉收回心神，夸她，“你今天做得很好。”

立馬，姚青青眼睛彎彎笑了，“上課我口誤了兩次，我有馬上改口，不知道他們注意到?jīng)]？”

“沒(méi)有，你表現(xiàn)得好，他們注意不到。”男人說(shuō)話(huà)永不讓人失望。

姚青青心情好呀，腦海里又浮現(xiàn)刻苦好學(xué)的學(xué)生，尋求男人意見(jiàn)，“要不我贊助學(xué)校，把教室的燈都換了吧，其他教室的燈都不夠亮，學(xué)久了挺累。”

“可以，這是好事。”

“是吧，畢竟我還占了一間教室，說(shuō)好的到九點(diǎn)鐘，也是用到九點(diǎn)半，明天我就去找校長(zhǎng)。”

要做的是好事，還會(huì)不好意思，大概是主動(dòng)行善比被動(dòng)善良有施舍感？

“明下午你還能陪我嗎？”姚青青依賴(lài)的語(yǔ)氣。

“好。”沒(méi)有猶豫。

…………

鵬城中學(xué)，關(guān)于姚老師的討論愈演愈烈。

昨晚姚青青離開(kāi)后就有同學(xué)向上課的學(xué)生打聽(tīng)了，一致好評(píng)。

甚至因?yàn)榇蠹以u(píng)價(jià)太好，沒(méi)上課的同學(xué)心里犯嘀咕，覺(jué)得他們搞起個(gè)人迷.信。

而歷史證明，搞個(gè)人崇拜和迷.信是不好的。

“……又不要你喜歡，這也不叫迷.信，姚老師講課就是好！”同學(xué)生氣反擊。

“哎喲，這還不是，你都跟我生氣了。”

也有同學(xué)想看他們的上課筆記，可筆記借出去了，也只是看著，沒(méi)有姚青青的講述，理解起來(lái)還是有難度的。

只有聽(tīng)過(guò)姚青青課的人，才會(huì)知道筆記有多么濃縮精華。

班上的浮躁氣息當(dāng)老師的能夠感受到，但也壓制不了。第三節(jié) 課英語(yǔ)課下課，徐美秀把楊妮叫到辦公室。

楊妮戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不知道自己哪里錯(cuò)了。

“今天上課你狀態(tài)不對(duì)，一直埋著頭，是在看小說(shuō)嗎？”徐美秀義正言辭道。

眼前的楊妮叔叔是教育局黨委書(shū)記，他家人特地跟老師們打過(guò)交道，請(qǐng)多關(guān)照，若非如此，她也不會(huì)因?yàn)闂钅萆险n不認(rèn)真，就喊她來(lái)辦公室。

這孩子不聰明，學(xué)習(xí)吃力，要是上課還不聽(tīng)講，這成績(jī)?cè)趺刺岣摺?

前段日子高一班班主任還說(shuō)，學(xué)生中間在看愛(ài)情小說(shuō)，一個(gè)叫桃木的作家，引誘學(xué)生談戀愛(ài)。

被發(fā)現(xiàn)還是意外。

她班的女尖子生白天晚上學(xué)習(xí)，等回宿舍睡覺(jué)了，就躺在丸子床上打手電筒熬夜通宵看，晚上沒(méi)睡好，第二天起不來(lái)，不吃早餐就上課，直接低血糖在課上暈倒了。

平常都好好的，突然就暈倒，班主任查明，發(fā)現(xiàn)她在看不入流的愛(ài)情小說(shuō)。

問(wèn)她哪里來(lái)的，支支吾吾不說(shuō)，猜著就是同學(xué)間互相流傳的。

書(shū)當(dāng)時(shí)就讓她上宿舍繳了，但現(xiàn)在有同學(xué)趴在桌上成天到晚的寫(xiě)字，自己模仿著寫(xiě)！

徐美秀現(xiàn)在就擔(dān)心楊妮在課堂上看小說(shuō)。

楊妮沒(méi)有看小說(shuō)，她迅速搖頭。

她不敢看那些，同學(xué)有喊她看過(guò)，但也告誡過(guò)她，看了就停不下來(lái)了，上癮似的。

“那你怎么一直低頭，昨晚沒(méi)睡好嗎？”不是看小說(shuō)就好，白天上課她還能盯著，督促她學(xué)習(xí)，人要是晚上回去看，耽誤第二天學(xué)習(xí)精神，那可真沒(méi)救了。

楊妮咬嘴唇，她在看姚老師講課的筆記。

今天講被動(dòng)句和介詞的搭配，徐老師講得很清楚，可她記起來(lái)就是很混亂，甚至到后面根本不懂為什么要那么搭配，上到一半就很痛苦，反正最后也是抄到筆記本上自己背，她就偷偷復(fù)習(xí)昨天學(xué)的東西了。

姚老師的筆記很清晰，看到前一半她就能聯(lián)想到后一半，學(xué)起來(lái)很暢快。

楊妮不說(shuō)話(huà)，徐美秀拿她無(wú)可奈何，老生常談道：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，哪怕自己懂了，也要聽(tīng)老師的做題思維模式，看是不是比你的更好……”

訓(xùn)導(dǎo)了一個(gè)課間休息，楊妮才被放回去。