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相信你一定早聽說，我小時候功課不怎么好，尤其高中，因為高二休學，下一年改教材，使我跟不上。又因為參加許多社團活動，不是編校刊，就是搞社團。還四處參加比賽，總請假。所以年年都兩科不及格，幸虧老師高抬貴手，才沒留級。甚至一直到畢業前兩個月，我參加模擬考，都從來沒上過榜。

但是我居然用最后兩個月，進入第一志愿——國立臺灣師范大學。

如果你問我為什么這么神，我的答案是：因為我用了特殊的讀書方法，產生了事半功倍的效果。

那特殊的方法之一，就是“浸潤法”。

舉個簡單的例子，當你哥哥小時候，我在家里的日常用品上，都貼字條，寫著“門”、“窗”、“桌”、“椅”、“冰箱”、“電話”、“電燈”——因為他才兩歲，我只是貼，并

不教他念。

但是，隔不久，我把那些字條揭下來，一張張問你哥哥，他居然立刻說出是什么。

這就是“浸潤法”的效果。

“浸潤法”基本上是自然發生的，如同“孟母三遷”，講究學習環境，但是如果能加一點“有意”的力量，效果會更好。

我就曾經在剛來美國的時候作實驗，每天坐巴士上下學途中，一路盯著路邊的招牌看，那時候我的英文爛透了，幾乎處處是生字，我先不查字典，看櫥窗里的東西，猜它招牌上的字。隔一陣，還不懂，就查字典。

上午查，可能中午就忘了，可是跟著坐巴士又看到，死命想，想不起來，又回來查字典，寫在紙條上放進口袋，再記不起的時候，就拿出來瞄一眼。

看一次、兩次，加上每天上下學一路看。居然沒多久，自自然然地背了兩百多個生字。一直到今天，我都記得當時最不會記的是禮服店招牌上的TUXEDO，而且眼前浮現那家禮服店門口的樣子。

我發現用這種“浸潤法”學到的東西，因為跟生活結合，所以特別記得牢。

你哥哥十八歲時跟著我到大陸旅行一個多月，學會了簡體字，也是靠這方法。因為我一路指著路邊的招牌問他“這是什么字？”

一次兩次三次，你想想，煩不煩？

對！煩！問題是：愈煩印象愈深刻。

我很早就發現自己腦袋有“死角”，許多簡單東西，硬是記不住。

于是好象打仗，發現敵人守得太好，我久攻不下，就立刻改變戰略，由“攻堅”，改為“包圍”。

無論念歷史、地理、英文或國文，只要碰上我不容易記的東西，我就“跳過”。但在跳過之前，會把那記不住的重點或單字寫在課本或參考書的最邊上。

正因為在最邊上，每次翻書，我的眼睛都會掠過。而且當我讀后面幾章的時候，一定先快速地把前面幾章很快地翻一下，使那些“重點”一次又一次跳進眼睛。

也可以說，我把“讀”進去，變成“看”進去；把“強記”改為“潛移”。居然大部分的重點，漸漸自然植入腦海，后來反比那些死記的同學背得牢。

為什么？

因為那就像我看街邊的招牌，不斷閃過、不斷閃過，仿佛在底片上“重復曝光”，深深地“印”在了腦海中。

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