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“高飛，你做操那么認真的？”施敏捷覺得高飛有點沒勁，你明明是差生，那么認真做早操干嘛？有老師看著還好，班主任不在，你還這么認真做操太像優秀學生了！

“古老師要求做操要同步腹式呼吸，要不你來試試？很好玩的！”高飛知道有東西可以治他，那就是學習。

“不，千萬別告訴我！”施敏捷一點也不想學。

做完操。

他怕高飛說了自己會忍不住好奇，趕緊離高飛遠一點。

凡是跟學習有關的東西統統遠離就對了，那個嚴肅的古老師教出來的東西絕對不可能是好東西！

回到教室。

施敏捷拿出課程表一看。

發現今天是星期五，心里頓時大叫舒服。

才正式上兩天課，馬上又到星期六日，這日子簡直不要太美。

第一節課又是賀明珠的文選。

賀明珠上課。

講了一個關于李賀錦囊貯詩的故事。

“李賀是唐朝著名詩人，有著詩鬼之稱，跟李白、李商隱合稱三李，他的詩很多，其中有一句大家可能很熟悉，那就是名句‘天若有情天亦老’。”

賀明珠自黑板上抄寫下來，同學們立即給予掌聲。

這一句大家還真熟悉。

“李賀的詩，大家可能會很熟悉他馬詩二十三首中的一首，‘大漠沙如雪，燕山月似鉤；何當金絡腦，快走踏清秋’，很熟悉是吧？那么我們今天為什么要說李賀呢？我先買個關子，先聽我講故事，話說在唐朝中期河南府福昌縣昌谷鄉，有位姓李名賀字長吉的年輕人，這個年輕人年少成名，七歲能詩，又擅長疾書，嗯，就是快速書寫。”

“在他七歲的時候，大文豪韓愈和侍郎皇甫湜，聽說了，并主動前往探訪真相，這個李賀小朋友是不是真那么有才呢？”

“他們出題讓李賀寫作，李賀寫了一篇讓他們震驚的名作《高軒過》。”

“韓愈當場夸贊他是天才，名不虛傳。”

“李賀成名了。”

“可是很多人嫉妒他，說他父親李晉肅跟進士的音相同需要家諱。”

“這個家諱是古代為了對父祖尊重盡量避免寫他們名字的舉動，說他父親是李晉肅的名字跟進士同音，那意思就是不準李賀參加進士考試了。韓愈為了幫助李賀，還寫了一篇‘諱辯’，大家可能在中學已經學過，我在這里就不重復了。”

“當然，李賀最后還是沒能參加考試。”

“我們回頭說李賀的詩才，李賀天才早熟，七歲已經名動京城。”

“可是即使是天才李賀，他對于創作的態度和對生活的觀察，也是值得后人模仿和學習的。”

“有個典故叫做‘錦囊貯詩’，又有‘詩囊’之稱，說的就是李賀。據說，李賀為了寫出好詩，經常早早起來，背上飯兜、錦囊，然后騎上一匹瘦馬，帶著家里的童子，沿著溪流漫游，邊走邊觀察沿途風景，邊走邊思索詩句，一有靈感，立即快速記錄下來，放進錦囊里。”

“晚上回到家中，往往連飯也顧不上吃，馬上整理錦囊里面白天記錄下來的靈感片段。”

“李賀母親看見里面的詩句很多，心疼那是兒子那是嘔心瀝血出來的作品。”

“天才的頭腦再加上平時積累，成就了詩鬼李賀。”

“我們不一定同樣擁有那樣天才的頭腦。”

“但平時積累是可以有的。”

“我在這里，向大家提出一個要求，為了提高我們寫作水平，避免下筆千難萬難，一提筆頭腦一片空白的情況發生，我要求大家增加閱讀量，擴大閱讀面，同時做好讀書筆記，摘抄記錄別人的文章精華，吸收為己用。”

“高飛要沒有看過字典和辭海，他能認識那樣生僻字嗎？”

“要不認識那么多生僻字，那么高飛也談不上創作生僻字這首歌了，對不對？”

“我不要求你們創作，不用你們寫歌，別怕，甚至不用寫文章，你們先做讀書筆記。”

“從今天起，每人準備一個硬皮抄，里面抄錄屬于你們自己的讀書筆記，可以是名人名語，可以是世界名著的內容摘抄，甚至可以是你們在生活中遇到的趣事……生僻字那首歌嗎？當然可以，我支持你們抄下來，而且盡快熟讀。”

“讀書筆記下周的星期五要檢查。”

“人人要有。”

“生僻字肯定考的。”

“你們不要苦著一張臉，當初你們讓高飛唱歌，打賭考生僻字，你們答應了，必須兌現這個賭約！”