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衛(wèi)染懵了一瞬，杏眼睜圓，半晌才訥訥地發(fā)出一點(diǎn)聲音：“這，這是弄錯(cuò)了吧……”

許瀟瀟同情地一拍她的肩膀，悄悄打了個(gè)手勢(shì)讓她往后看。

衛(wèi)染一眼望到她應(yīng)該坐的那一排，看見(jiàn)一個(gè)人正趴在她同桌的位置上睡覺(jué)。

哪怕那個(gè)人的臉完全被擋住，衛(wèi)染還是在第一時(shí)間認(rèn)了出來(lái)，絕對(duì)是沈硯，沒(méi)錯(cuò)。

她轉(zhuǎn)回來(lái)更仔細(xì)地觀察座次表，前后她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)人位次都沒(méi)有變，唯一的變化是沈硯和邊凱的座位被調(diào)換了。

衛(wèi)染一點(diǎn)都不明白這是怎么回事。

她肺里的空氣仿佛都被抽空了，滿眼無(wú)助：“瀟瀟……”

本來(lái)想到要和沈硯做前后桌已經(jīng)足夠令她不安了，她根本、從來(lái)、沒(méi)想過(guò)還存在這種可能性，會(huì)直接升級(jí)為和沈硯同桌。

許瀟瀟做了個(gè)無(wú)奈的苦臉，也只能提議：“要不然你問(wèn)問(wèn)班長(zhǎng)？”

邊凱還沒(méi)有來(lái)，季明時(shí)正在下面分發(fā)練習(xí)冊(cè)，衛(wèi)染知道自己也只有問(wèn)他了。

不等她采取行動(dòng)，早自習(xí)的鈴聲先響了，教室里走動(dòng)的學(xué)生都紛紛回到原位，開(kāi)始翻書(shū)。

今天是英語(yǔ)早自習(xí)，鈴聲剛過(guò)，英語(yǔ)老師已經(jīng)快步進(jìn)了教室。

衛(wèi)染這才意識(shí)到自己還呆怔地站在原地。她知道自己應(yīng)該馬上回座位，可是一想到接下來(lái)在等著她的是什么，又不自覺(jué)地遲疑了一下。

這一耽擱，英語(yǔ)老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了她。

教英語(yǔ)的是一名年輕的女老師，她看見(jiàn)一個(gè)陌生小女生神色迷茫地站在教室前面，還以為是其他班派來(lái)借東西的，友好地問(wèn)：“同學(xué)，你是哪個(gè)班的？有什么事嗎？”

“老師好，”衛(wèi)染局促地漲紅了臉，“我就是這個(gè)班的。”

“哦，新轉(zhuǎn)來(lái)的是吧。”英語(yǔ)老師恍然，她以為衛(wèi)染是找不到座位，便問(wèn)，“你叫什么名字？”

“衛(wèi)染。”

“衛(wèi)染啊，”英語(yǔ)老師對(duì)著墻上的座次表找了一遍，“哦，你看在這里。”她似乎擔(dān)心衛(wèi)染數(shù)不過(guò)來(lái)，還十分體貼地替她在教室里指出了對(duì)應(yīng)的位置，“那邊那個(gè)座位。”

衛(wèi)染知道自己別無(wú)選擇。她禮貌地謝過(guò)老師，渾身緊繃著，向沈硯旁邊的座位走了過(guò)去。

好在她的座位是在外側(cè)的，不必打擾沈硯。她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢坐下，留意不要發(fā)出聲響，小心翼翼把椅子往遠(yuǎn)離沈硯的方向稍微挪了一丁點(diǎn)，確保自己絕對(duì)不會(huì)有一根頭發(fā)絲挨到他。

在她完成這套動(dòng)作之后，沈硯沒(méi)有醒，也沒(méi)有動(dòng)。這終于讓衛(wèi)染把懸著的一顆心暫時(shí)放下了些。

她自我安慰地想，至少在沈硯醒過(guò)來(lái)之前，他們還是可以相安無(wú)事的。

就在這時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)老師說(shuō)：“誒，你同桌怎么還睡呢，幫忙叫他一下啊。”

衛(wèi)染：“……”

全班的目光頓時(shí)聚焦過(guò)來(lái)，沈硯上課睡覺(jué)，老師們向來(lái)是不太管的，英語(yǔ)老師看來(lái)還沒(méi)認(rèn)出來(lái)那是沈硯。

他們也不清楚這新調(diào)的座位是怎么回事，不過(guò)人家一個(gè)柔柔弱弱的小姑娘，居然被分配到“打擾校霸大佬睡覺(jué)”這種硬核任務(wù)，還真是令人同情。

衛(wèi)染也被這個(gè)任務(wù)砸得一懵，但她向來(lái)都最聽(tīng)老師的話，老師的指令她當(dāng)然一定要執(zhí)行。

于是她下定決心，慢慢用胳膊肘蹭過(guò)去輕輕碰了一下沈硯的手臂，一觸即離。

沈硯沒(méi)有反應(yīng)。