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第二天午飯后，我和小月去了郭老師家，他家也住在后院，只不過和女生宿舍不在一個胡同。

郭老師年近六十，鶴發童顏，是國家特級教師，因為愛人年輕時曾患**癌做了切除手術，沒有子女，他愛人也是特級教師，平日里老兩口非常恩愛，除了講課兩人一起看書，下棋，打羽毛球。郭老師平時給同學們的印象是和藹可親，講課更是旁征博引，幽默詼諧。老兩口對我們的到來有點意外，把我們讓到屋里，倒了兩杯熱水。

“雨生，秋月，來，先喝口熱水暖暖身子，這么冷的天有事兒嗎？”郭老師和藹地問。

“沒什么大事，我和小月過來主要是想請教您有關咱們校史的問題。”我回答道。

“今天你們可找對人兒了，我們老兩口經歷了幾任校長，教齡比你們的年歲大多了，學校哪方面的事兒，說吧，我們一定知無不言，言無不盡，呵呵……”郭老師還是那么謙虛幽默。

“聽說咱們學校原來是姓王的一個大地主的莊園，是嗎？”我試探著問道。

“是啊，這個姓王的大地主可不簡單那，如果真要探尋王氏莊園的家族淵源，那還得追溯到明朝嘉靖年間，這個問題說來話長，我簡單給你介紹一下吧……”

真不愧是教歷史的老師，郭老師較為詳細的說了一下燕山中學，也就是王氏莊園的歷史。

明朝嘉靖年間，在黑龍江呼蘭河區域，世居著一個女真完顏氏部落——哈達部，這便是王氏家族的起源地。其宗祖就是歷史上曾稱雄一時的古勒山寨首領王杲。王杲本是個棄嬰，被一個叫多貝勒的老獵戶所收養，多貝勒因在打獵時救過哈達部落首領王忠而被收留，隨之遷徙到古勒山，今遼寧省鐵嶺市南關一帶。

王杲，本名阿突罕，稱道“仙女所生，君主之命”。自幼聰明好學，能文善武，為人機敏聰慧，受名人真傳，能解翻漢文字義，精通占卜之術。后率先起事，殺朝廷命官，掠邊堡之財，威震鄉里，是建州右衛首領。

王杲生有兩個兒子阿臺、阿海，一個義女額穆齊，為了強權霸勢，網羅勢力，將其義女額穆齊下嫁建州左衛首領覺昌安四子塔克世，并于嘉靖三十八年（公元1559年）生長子努爾哈赤，即清太祖。王杲便是努爾哈赤的外祖父。

王氏家族的世祖王國神、王國卿兄弟追隨清太祖努爾哈赤征戰四方，屬漢軍“正黃旗”。1638年，王氏世祖王錫袞跟隨多爾袞入關，順治元年，清朝入住北京后，為解決八旗官兵生計問題，遂下令圈地，在這場大規模的圈地運動中，王家受封于西南300里以內的南燕山，用跑馬占圈的辦法，占據了方圓百余里的土地。

解甲歸田后，王氏家族崇神拜佛，遷墳、選陰宅，利用圈占的大量旗地，成為當地有名的豪紳。到六世王命召時便已積累了大量財富。遂即大興土木，建起巨大的封建地主莊園。王命召親自帶著設計師，遠赴北京繪制了某一王爺府建筑圖，經過王家幾代人的努力，在燕山陸續建起了成套莊園12處，占地總面積50余萬平方米。

王氏莊園從南到北主要有南園、中園、北園和場院四部分建筑群體，經過歷史的不斷“洗禮”，如今保存較為完整的就是“南園”，也就是現在的燕山中學所在地，燕中里面的禮堂、教師宿舍，學生宿舍等都是王氏莊園的原有建筑，后來因為教學質量突出，生源人數增加又在南面建起平房教室和男生宿舍。而學校的操場，因為空地面積需要，改建在校門外的一塊平地之上。

“瞧，我們現在住的四合院就是王氏莊園的建筑。”郭老師指著自己的屋子說。

“哇！……，怪不得學校里面好多仿古建筑，現在看來是真的‘古建筑’，想不到咱們的學校地址還有這么一段光輝歷史！”小月忍不住贊嘆道。

“是啊，這些遺址有不少歷史研究價值，沒準兒哪年還能作為‘文物’保護起來呢！”郭老師笑著說。

“郭老師，學校里面的那口枯井是怎么回事？”我問道。

郭老師猶豫了一下，拿起杯子喝了口水，卻沒有繼續往下說。

“郭老師，您放心，我們只是問一下情況，如果涉及到什么秘密我們保證不會說出去的，是吧，小雨？”小月插話道。

我使勁點了點頭，說道：“恩，請郭老師放心，我們保證說到做到！”

“那口老井嘛……解放前就有，就在六年前我們還從井里打水吃……”郭老師說了半截又停住了。

“現在井里的水為什么不能吃了？我看轆轆上的鐵鏈都銹的不成樣子了，上面還蓋上了一塊大石板。”我問道。

“其實，這個問題也不是不能說，只是怕在學生們當中造成負面影響。”郭老師說。

“是不是曾經有學生不慎落井身亡？”我問道。

“好吧，既然你們問起來，就跟你們說說，不過，你們絕不能在學生們中傳播。”郭老師終于下了決心。

我們兩個同時重重地點了點頭。

“前任校長之所以把它封起來并說它是口枯井，主要是因為六年前有個高三女生跳井自殺了。她叫董坤，平日里老師和同學們都叫她小坤……”

我和小月互相對視了一眼，心說：哪兒有這么巧合的事情？

郭老師好像知道我們在想什么，繼續說道：“是的，和咱們班的董小坤有兩個字相重，不過，天底下同名同姓的人多了，這沒什么奇怪的。”

我心想：如果你知道她半夜去教室找董小坤就不會說這句話了。

“董坤平時不愛說話，學習非常勤奮刻苦，成績也相當不錯，可一到高考就發揮失常，第一年高考差1分，第二年差2分，第三年好像是差24分，本來家里人不讓她復習了，可她哭著說就讓她再考最后一次吧，如果再考不上她就徹底死心了。其實在第三次參加高考后她的精神就有些不太正常了，常常一個人坐著發呆，但家里人實在拗不過她，只好讓她再復習一年。”

“從秋季再次報名復習班后，董坤比平常更勤奮了，還常常加班加點，不過，聽學生們說，她經常坐在教室發呆，班主任老師也發現了這種情況，及時跟她家長溝通，好像還帶回家兩次，隔一段時間就又返校了。”

“上學期的一次模擬考試，董坤的成績連中游都夠不上了，鑒于她的異常表現，學校決定在學期結束由其家長領回去。你們知道，高考是成百上千的人“擠獨木橋”，董坤不可能考上的。也不知誰走漏了消息，董坤知道了學校的決定，于是在寒假的前幾天，留了一封信就失蹤了，去了哪里誰也不知道，信中也只是說‘對不起父母，沒臉回家，不用找她’一類的話，據同學們說最后一次見她的時候是在晚自習，上身好像穿著一件碎花棉襖，埋著頭在寫著什么，等同學們都走了，她還在那里寫。董坤失蹤后，家長和老師都非常著急，就報了案，時間過去好長時間，還是一點消息沒有。”

“直到寒假快開學了，有個教工到井里打水，掛上來一縷頭發，于是報了案，事后才發現，董坤在寫完那封信當天就投井自殺了。公安機關將尸體撈上來的時候，尸體已經開始腐爛，從此，再也沒人去那口老井打水了，上屆校長擔心事情會在學生當中產生負面影響，就把老井用青石板蓋了起來，并單獨跟老師們開會，不要在學生中聲張此事。時間長了，也就很少有人過問那口老井的問題。”

“事情大致就是這個樣子，我是看你們兩個學習不錯，自制能力較強才說給你們聽，其實我覺得對于臨近升學考試的學生，關鍵在于如何幫助他們正確面對考試，主動緩解壓力才對。”郭老師喝了一口水。

“恩，謝謝郭老師，我們肯定不會有這些壓力的，考得上就繼續上，考不上我回家種地去！”我笑著說。

“呵呵，那就好！”郭老師說，“好啦，你們的好奇心也滿足啦，要打預備鈴了，快去上課吧。有時間多來家里玩兒。”

“恩，謝謝郭老師，有空一定來，再見！”

從郭老師家里出來，小月有點緊張地問道：“看來咱們的猜測是對了，現在怎么辦？”

我想了想，說道：“現在最好能找到昨天晚上的那個董坤，當面跟她說清楚。”

“你這不是開玩笑嗎？咱們怎么可能和‘幽靈’對上話？”小月說道。

“所以，今天晚上咱們還得在教室等她。”我說。

“她要是不來怎么辦？再說，你用什么方法跟她對話？”小月問道。