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孩子們按照班級排成隊，每20個孩子由一個老師帶領著，往注射室走去。

一邊走，老師一邊告訴孩子們，這里的道路特點，要怎么看指路的箭頭，還有哪些地方是不能隨便進去的。不過，這些所謂不能隨便進去的地方，一般都要有高級權限的口令牌才能進入，老師們的口令牌是普通權限的，只能打開一定房間的門。

為了適應大規模注射的需要，呂洞賓安排了一間注射室，專為接種疫苗的孩子們服務。在2040年代，聯合國組織雖然還只是起著擺設的作用，但也盡力做了把慈善機構。它們在街頭設立了一種無人注射站，只要有新的疫苗研制出來，就會被發放到這些無人注射站里，幸存者可以憑著聯合國組織發給的身份牌，經過注射站安檢后，進入注射站接受自動注射。

如果不是末日危機讓人類瀕臨滅絕，這樣的注射站根本不可能廣布四方，現實的人類只要有兩個人存在一個界面都要爭個強弱，比個高下。只有當人類真地將要滅絕時，這樣廣惠平民的措施才“不可能”地出現了。

不過由于受現代科技力量的制約，呂洞賓還沒辦法搞出無人注射站這樣的東西，所以，今天的注射工作，就由他訓練了一個老師來操刀。

注射室外沿墻放了兩排長椅，孩子們來到注射室后，都坐在椅子上，乖乖地等著接受疫苗注射。叫陳惠明老師，逐一給孩子發放牛奶糖，這和平時幼兒園注射普通疫苗一樣，老師總要先來個例行安撫。要不，200個孩子里，只要有一個哭起頭，那就會誘發一些年紀小的孩子的不安情緒，一旦有七八個孩子嚎啕大哭，整個場面就亂了。孩子最容易受到周圍小朋友的影響。

叫小玉的老師已經從兜里掏出一把小紅花的貼紙，準備獎勵打針不哭的孩子。哈，不要問老師的小紅花是從哪來的，反正在幼兒園老師身上，永遠有用不完的小紅花。有些小朋友看到老師手里的小紅花，小眼灼灼放出了光芒，開始自已捋起衣袖，擺出一幅“我不怕打針”的架勢，向老師“示威”。

孩子們一個個走進注射室，有的小臉略帶蒼白，但看見周圍的同學都很鎮定的樣子，也都咬著下嘴唇，忍住了要奪眶而出的金豆子。進去注射室的，不一會兒，就又一個一個走了出來。情況比想像的好，大部份人都一臉若無其事。孩子最注重榮譽了，有小紅花的誘惑在前，除非特別恐懼打針的孩子，沒有一個表現出害怕的樣子。

老師也不食言，給接受注射后沒有哭的孩子都在額頭上貼上了小紅花。

一時間，紅花點點，在走廊里游動。

“注射完的孩子們不要亂跑，一會老師要帶你們去打游戲啊！”張園長拍著手吸引孩子們的注意。看見孩子們表現得這么好，張園長也覺得很有面子。

現在，走廊上的孩子都是額頭上貼了紅花的了。

孩子們都注射完了，就該輪到老師注射了。看到張園長的力量型進化后，老師們都很期待自已注射疫苗后會產生什么奇跡。她們嘻嘻哈哈互相調侃，說千萬不要進化不成，返祖了，變成毛茸茸的“金剛”就慘了。玩笑歸玩笑，她們也勇敢地走進了注射室。

等到老師也全部注射完畢，張園長就安排她們帶孩子到游戲室玩游戲。

“張園長，我們不上數字課了？現在好象是上數字課的時間噢！”有個戴著眼鏡外號“博士”的男孩子看看了手上戴的兒童腕表，問張園長。

“不是不學，還要學的，咱們先打游戲放松一下！”張園長哄著“博士”。

并不是每個孩子都象呂輝那么喜歡舞刀弄槍的，比如這位叫“博士”的男孩，小小年紀就學會了看手表，他特別有時間觀念。

“張園長，出錯了，有兩個孩子沒注射到疫苗。”

就在張園長招呼孩子們到游戲室時，小玉老師急匆匆地跑來，道：

“剛才我統計了下發出去的小紅花，發現只發出了188朵，我昨晚上算好好的兩百朵。剛才一掏兜，發現兜里還有兩朵。”

“你確定每個打過的孩子都有貼紅花嗎？確定這兩朵不是多出來的嗎？”張園長問。

“我確定，我是堵著注射室的門口，每個出來的孩子都給貼紅花了。”小玉老師肯定地說，“而且，我昨晚上反復數過了，放進兜里的就只有200朵，絕對一朵不多，一朵不少。”

“現在把孩子們重新集合，檢查一下，看誰的額上沒有貼紅花的，同時，要再檢查下貼紅花的孩子有沒有注射反應，注射處有紅腫反應的可以確定為有注射。”

張園長交待之下，所有孩子重新集合起來。

“報告張園長，是小胖和小妮沒有注射啦。我昨晚上睡他們旁邊，就聽他們嘀咕說今天早上要躲起來，不打針。他們害怕打針。”

有個小女孩聽說老師要查找誰沒打針的，想著小紅花的誘惑，連忙舉手舉報，“他們還說，要回家找爸爸媽媽，他們想家了。不想呆在這里，好無聊的。”

幼兒園里，也永遠缺少不了這樣喜歡打小報告的孩子。

老師們認真一查，還真是少了小胖和小妮這兩個平日調皮的小家伙。