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教諭執戒尺敲敲他的書桌，厲聲道：“笑甚？”

徐湛忙垂下頭，做誠惶誠恐狀。

仔細拆解題目，上半句‘皆雅言也’出自《論語、述而》第十五章:‘子所雅言詩、書、執禮，皆雅言也’而下半句出自同篇第十六章，葉公問孔子于子路，子路不對，子曰：女奚不曰；其為人，發奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。

待看懂題目，思索一會，徐湛提筆破題道：‘夫雅言而曰皆，則詩書禮之外，夫子固不言也。彼葉公者，又何以書哉。’

教諭一直默默站在他身后，見此主題，點點頭含笑離開，徐湛的功課幾乎從不讓人操心。

與眾庠生一起吃過午飯，稍休整一會，便要開始考察背書。

背書的時間長些，生員分為甲乙丙丁四等，由教諭及三名訓導四人分別負責考校。

依院試的成績，徐湛自然屬于甲等的，教諭依次點名上來，抽取半個月內要求背熟的文章，并提問詞句的釋訓，也間或解說，給生員們查漏補缺，畢竟例考只是督促的手段。

陳徹不在，回老家追隨名師苦讀去了。由此，徐湛就成了第一個上去背書的。

老教諭老眼昏花，聲音像鴨子一樣干癟無力，讓徐湛聽得想笑。

徐湛闊步走上去時，眾人都忍不住抬頭看他一眼。還是個半大的孩子，月白色的直裰干凈整潔，腰間系了絡穗，襯著一張俊俏的臉，稚氣未脫，著實討人喜歡。然而在這些古板的老夫子眼中，越是討喜的，就越要嚴苛，所謂愛之深責之切。

給這老教諭背書是有要求的：要流利洪亮，不得錯字，不得牽強暗記，雙手攤開在書案上，出了錯，撲作教刑，絕不姑息。

徐湛將雙手展開擱在教案上，感覺古怪，他從小跟著徐老爺讀書，外公疼愛他，怎么舍得動他一下，更別說背錯了書就要挨打。舅舅對他嚴格，卻看在他身體不好，也是極少打罵的。

教諭此番問的是《爭臣論》，這篇文章是剛入學時講過的，已經時過半年，并非半個月內的內容，又是冷僻的文章，讓在座生員們著實汗顏，在場能一字不差回憶出來的寥寥。

徐湛卻舒了口氣，那文章早是他入學前就熟記了的。熟練的背出來，徐湛的官話說的很好，沒有多數生員改不掉的鄉音，抑揚頓挫，字字清晰，朗朗的甚是好聽，聽得一旁的李勘都出了神，得意之際，卻失口背錯了一處，著實是口誤。

那老教諭剛正古板，當即指出并重重賞了他三記戒尺，旁人錯一處一下戒尺，打他卻是三下，仿佛在警醒他戒驕戒躁。

徐湛疼的吸了口氣，在背后搓著手心，就聽教諭訓斥：“稍有成績就沾沾自喜，足見輕浮！背書就該一字不差，通達熟練，倒背如流。”

“是。”徐湛虛心受教的樣子，躬身施禮。而后繼續之前的文章，開始倒背。

倒背如流，原來是倒著背書的意思？

埋頭用功的滿堂生員瞠目結舌，傻看著眼前的神童秀才像念天書一般熟練背誦：“哉乎人善為得不將子陽，已及能不雖今，也士之有為以可子陽，曰我告子，也之改能而聞其謂……”

生員中更有翻出原文對照的，一眼不眨的盯著，方能跟上他的速度。莫說錯處，連句讀都是倒著斷的，一處不錯。

一口氣背完全文，徐湛有些微喘，忙插手向教諭施禮，恭敬有加：“須通達熟練，倒背如流，學生受教了。”

出夠了風頭，徐湛心滿意足，不顧教諭錯愕的神情，轉身走下講壇，他豈是逆來順受的脾氣。

然而轉身一剎那，竟看到端坐在大殿后郭淼，不知這府尊大人什么時候悄無聲息的來到府學，只身進入大殿，沒有驚動任何人，包括在講壇上激情澎湃“倒背如流”的他。

徐湛頓覺不好，這回好似張狂過了頭。

學正李勘一直看著，雖沒有阻止，卻倍覺荒唐，瞟一眼身旁穿緋紅色官袍的郭淼，后者面色如常，目光早已轉移到下一位學生。李勘頹然暗嘆，人家是知府大人的得意門生，是府學最具潛力的神童秀才，他縱是有脾氣也不得發作。