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連伮覺得同學關系有時也可以很復雜。

比如同班的高個子女生，雖然被丘倫納訓了一次，仍然堅持不懈地叫她“外國人”，實際上卻是個很好說話的女孩。連伮常從她那里收到課堂講義。

作為回禮，連伮爬到丘倫納的房間里，偷了一本入門畫師手冊送給她。

又比如班上坐流動座位的值日班長，雖然平常一副瞧不起所有人的模樣，卻對連伮很客氣，連班主任都注意到這個情況，還叮囑值日班長，不要對連伮太隨便。后來連伮才明白，值日班長害怕蝗蟲，將連伮當成了可依靠的救星。

當然，最特別的還是斯德爾索爾。

什么東西一旦貫上“第一”，就會顯得意義非凡。

斯德爾索爾是第一位拜訪畫室的同學，是第一位收到入門手冊的同學，也是第一位和連伮逃課的同學。

連伮從沒想過他會跟著自己逃課。

她那時已經在丘倫納和喀特佳處聽了一些有關桑德威斯坦的事，明白斯德爾索爾是被當做家庭繼承人培養的小孩。在互換姓名的學期里，連伮已經將他的文體分數敗光了，遲來的歉意讓她收起不正經，規矩了一段時間。

然而藝術原理課實在無趣。絕大多數學生都在打瞌睡，好學一點的也沉浸在識記世界中，仿佛不知道還有老師的存在。這其中，連伮的反應最為嚴重，她將長頭發搭在椅背上，一晃神，仿佛回到了在外公家的許多個下午。

連伮很少想那邊的事，托盧氣候炎熱潮濕，留不得陳舊的東西，除非想要收獲一塊霉。

但太陽透過玻璃，晃花她的眼睛，諸如闡發手段、藝術思路、實例分析等詞句無法屏蔽，灌入她的腦袋，老人家戴著圍脖，仔細地擦眼鏡，告訴她不要學她的媽媽，要忠誠于自己的事業……想遠了，連伮便借著慣性坐起來，以一排男同學的后背為隱蔽，移動到左側的窗戶旁。

一堂大通識，坐滿了各個班的同學。他們忙著組織小團體，很少有人去干涉異類。

連伮翻出去了，走到果嶺草地上，回頭就看到斯德爾索爾正看著她，手里的筆還沒放下。

“為什么要逃課呢。”

兩人現在是能說上幾句話的朋友關系。斯德爾索爾找了個時間，請她吃芒果，順便問她。

“不想聽。”

連伮不大會吃芒果。扒了皮以后，果肉滑得握都握不住。

她站在繡球花旁，吃出了耍雜技的感覺。

然而她想起丘倫納和喀特佳跟她渲染過的桑德威斯坦的奢華生活，又先入為主地認為這顆熱帶水果一定價值不菲。于是她賣力地啃，終于咬住芒果肉，手上卻打滑，錯了一下。

斯德爾索爾還在想，連伮在畫室當童工畫師，或許有些驕傲感，也是應該的。看她抓不住芒果，他下意識地伸手去幫忙。

“謝謝。”連伮松嘴了，注意到他手上已經沾了芒果汁，又一口咬回去。

斯德爾索爾的手比連伮大出不少，就這樣握著芒果讓連伮啃，逐漸沒處放手指。

兩人都不說話。嘴唇碾過果肉，發出濕潤的聲音。

連伮有些失落，或許他很在意餐桌禮儀……她分神了，就容易咬到他的手指。