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“知易行難，物者知，行為終。謂‘知行合一’。

通篇讀完，一身大汗，那是被嚇的，他被嚇壞了。外加腦袋頭痛，心力交瘁，幾乎倒下起不來(lái)。

為官十八年，已然喪失了曾經(jīng)的追求。當(dāng)年可以站在青松前格青松格一整夜，最終大病一場(chǎng)，卻若有所得，只覺(jué)得暢快淋漓。

如今官越做越高，當(dāng)年的那種沖動(dòng)，現(xiàn)在早已沒(méi)有。叫自己再格一夜青松，道理未必能悟出，大病一場(chǎng)倒是很可能，是以沒(méi)了那心思。

但此想法是不是借口？

考官拿起卷子，呆呆看著窗外。

謝儒說(shuō)：“為官之道，也是一樣，要懂得謹(jǐn)慎，求知。”就像這次考試。百分之九十的考生都沒(méi)想到會(huì)臨時(shí)修改考題，考的很差，但也有拔尖者，那些人機(jī)敏應(yīng)變，知識(shí)豐富，考的極好。自己呢？若叫百年前的自己來(lái)考，未必能考過(guò)他們。

至于所謂的‘應(yīng)變’？

應(yīng)變？求知？只需按照章程做事即可，有那么多前人經(jīng)驗(yàn)，何必再動(dòng)腦子？

下有官員行政，上有丞相拿主意，自己只需看看書(shū)函，抄寫(xiě)文件，何必浪費(fèi)精神？

他越想越覺(jué)得，這文章一巴掌打醒自己，又找回了當(dāng)年的求學(xué)之心。于是對(duì)老友道：“這篇文章，你也看看，咱們都老了，不復(fù)氣血方剛。”

老友不知道他什么意思，接過(guò)文章細(xì)細(xì)看起來(lái)，才看到一半，他已經(jīng)汗流浹背。這幾年天子勤勤懇懇，事事親為，丞相書(shū)房常年燈火不熄。

好好回憶，豈不正是說(shuō)明官員無(wú)能？否則，為何天子勞累至病？丞相書(shū)房燈火長(zhǎng)明，通宵達(dá)旦工作至天明？

再看童生文章考題乃是“修身”一詞。

“格物、致知。”只有對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物保持敬畏，學(xué)無(wú)止境，才能知曉真理。

修身，嚴(yán)于律己，才能修身，才能勤奮，才能將國(guó)家治理的井井有條。丞相堅(jiān)持以此為題，是不是看到了大家松懈，看到了咱們的進(jìn)步已經(jīng)跟不上國(guó)家發(fā)展？是不是，要提醒我們注意什么？

他久久不語(yǔ)，嘆道：“想要格物致知，那何其難？只是每日的應(yīng)酬已經(jīng)花去咱們多少時(shí)間？哪還有時(shí)間格物？”

“誰(shuí)道是沒(méi)時(shí)間就不可格物？”

有人從前門走來(lái)，批閱考卷的官員一看，彎腰行禮道：“吾皇圣安。”

來(lái)者可不是南國(guó)天子南中平？他拿起考卷道：“格物、致知。你們?yōu)楣僬呙咳粘鲋\劃策，加上應(yīng)酬，的確是沒(méi)那么多時(shí)間。但是，”話音一轉(zhuǎn)，他盯著大汗淋漓的官員道：“你們每日治理國(guó)家，豈不是在格物？那些應(yīng)酬，你們是拉幫結(jié)派還是在飲酒作樂(lè)？是否有必要？”

除了丞相，全體官員跪倒：“我等不敢。”

拉幫結(jié)派，這帽子太大，壓的他們不敢抬頭。那是說(shuō)大家心思只在爭(zhēng)權(quán)奪利上，興許還有看不出的意思，謀反。

天子言語(yǔ)稍歇，放緩語(yǔ)氣道：“譬如那乾龍大水，你們?yōu)楹尾豢筛褚桓瘢瑸楹螘?huì)發(fā)大洪水？是水利維修不到位？還是別的原因，比如，比如會(huì)不會(huì)是，是那個(gè)水土流失。”

水土流失？這個(gè)名詞新鮮。官員們不敢問(wèn)，將疑問(wèn)記在心底。

“這難道不是格物？”皇上嘆口氣，終于沒(méi)有再說(shuō)。

思索的謝儒被驚醒，看著滿地跪倒官員，他向皇上微微頷首，算是見(jiàn)過(guò)，他身份超然，不必彎腰行禮。聽(tīng)到天子所言，嘆道：“本次作文考題，我出此題目雖有警示諸位之意，但沒(méi)想有學(xué)生見(jiàn)解這般深刻。你們?cè)摵煤梅此剂耍瑸楹我粋€(gè)學(xué)生也比你們想的通徹。”

官員連連點(diǎn)頭：“我等謹(jǐn)記謝儒教誨。”

“知行合一，這四個(gè)字寫(xiě)的妙，有統(tǒng)領(lǐng)儒意之勢(shì)。”皇上捧著文章，越看越喜愛(ài)，下旨道：“無(wú)論此子何人，我甚喜之，將召其進(jìn)宮，隨太子左右，伴其讀書(shū)。”。

天子恩寵太甚，好多大臣都羨慕不已，對(duì)這位交上好運(yùn)的小子羨慕嫉妒恨。