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慧音也被專心寫字的劍哉的嚇到，然后轉身嘟著嘴，招呼著學生們繼續(xù)練字。

之后也有點小驕傲的繼續(xù)學習算術。

只是，算盤計算卻比其他的孩子們都差。

簡單的加減乘除是能簡單完成，但混合了計算式和超過三位數的題目卻比一些孩子還要花時間。

“哼哼哼，好像劍哉好像不適合商人啊？”

“歐尼醬，明明字很好，卻不擅長數學啊！”

“那里的答案也不對喲？我把筆記本借給你！”

劍哉服了，苦笑的撫摸著安慰他的小孩們的頭發(fā)。

之后，和坐在座位上聽課的其他孩子們沒有任何區(qū)別，只是作為一個普通的學生聽著課。

但是，從下午開始，在道場會是一個全新的樣子。

在私塾的院子里排列了好隊伍的少年少女們，拿著妹紅做出的竹工藝品的防具和竹刀等裝備，在劍哉面前耀武揚威。

私塾的走廊上，結束課程的慧音在一旁督導教訓，過來游玩的妹紅一邊上下打量著劍哉的教學，一邊開始鍛煉。

嘛……在我來之前，這里的道場就是妹紅用來鍛煉的。

定了定心神，清除雜念，一字一句斟酌了一下，劍哉嚴肅的開口說道。

“大家都已經知道了，人間之里外面是危險的妖怪們。雖說有巫女定下的規(guī)則，但也會遇到妖怪襲擊大家的父母的時候，那個時候相對弱小的我們就爭取不要拖大人后退就行了。自己要保護好自己，長大以后也能保護家庭，我會交給大家這樣的知識和技能。首先是從大家的體力開始。跟著我我持續(xù)繞著人里的慢跑吧。走！”

“唉！”

看著二十人左右的孩子們在人間之里中來回奔走的身影，村民們多少抱著一些不安與未來的期待感，以這樣的心情，注視著劍哉的教學。

第一次的課程，除了要了解孩子的身體情況，還要看是否有吃苦耐勞的精神。

劍術，或武術。又或者是其他的修行，都是要有持之以恒的意志力和自覺性才能走的更遠。

沒有付出就沒有收獲，世上不會有那么輕松的事情。

那么說來，對于孩子來說，資質反而是無關緊要的東西。

反正慧音的目的也只是想要強身健體而已。

所以劍術只是一種附加的手段而已，一方面幫助劍哉找到工作，一方面可以很快融入村民。

這次的慢跑同時也是為了展現(xiàn)給村民，劍哉他的教學情況而已。

比起口中說的，親眼看到的應該更加可信。而且比起枯燥的道場，寬廣的村莊會讓小孩們更有跑步的性質吧。

之后，在逐步的教他們調整呼吸，根據不同的情況教授劍術。

那是之后的話了。

暗自回想了今天計劃的劍哉，目光轉向了身后的小孩們。

該怎么說好？

不愧是經常游玩的孩子，真是體力盛駭人的東西，繞著人間之里十圈了，也完全看不出疲憊的樣子。

嘛……之后才是重要的事情。

有點在意接下來發(fā)展的劍哉，開始試著提高速度。

是孩子們恰好在這個體力消耗下，要接近極限才能抵達的速度。

“快點哦，最晚的一個要幫我寫算術作業(yè)的”

然后不忘火上澆油，再刺激他們一把。

恩……當然，再三確定慧音不在附近以后，劍哉才感這樣喊得。

和普通溫柔賢惠的慧音不同，課堂上的慧音……該怎么說呢，有點疼啊，那個頭槌。

十分嚴肅，有點反差萌。

這也是他們再次拼命追趕的原因。

其中體力已經用盡落下的孩子，被其他還有余力的孩子們伸出雙手互相幫助，攙扶著前進。

……美麗的姿態(tài)，孩子純潔的心靈。

一個人心底純真無垢的時候，才能全心全意的體會武道。

只有這樣的人物，才會自然而然的在劍道或武道的路上走的更遠。

我想把他們培養(yǎng)成這樣的人物，這是劍哉看著淳樸孩子最真實的想法。

至少，要把他全部的技藝，傳授給下一代人。

盡可能希望讓他們一生平安無事的生活下去。

當然，那樣的自己就得付出十倍百倍的努力去變強。

在牛刀小試的慢跑結束后，回到私塾。

孩子們簡直就像是剛剛遠足回來一樣的騷亂，直接坐在泥地上。

“喂，我還沒說讓你們休息哦？這種舉止，今后禁止！”

“哎～!?”

“這不是玩耍啊！你看，站起來，站起來！”

用竹刀輕輕敲打孩子們的臀部讓他們起來了的劍哉，之后示范給孩子們一些劍術的基本動作。

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明天或許我有事請，這個就先算是明天的份吧？

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