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打破這種沉默的氛圍是需要勇氣的，我突然想到了我的笨蛋姐姐，如果是她的話，肯定會(huì)很自然地說(shuō)出很多很沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的話，然后打破沉默，如果是她的話，肯定能做到這一點(diǎn)，不知為什么，我對(duì)這一事實(shí)堅(jiān)信不疑。然而，我不是由比濱結(jié)衣，由比濱和也也沒(méi)有由比濱結(jié)衣的那種無(wú)所畏懼的態(tài)度，所以我盡管我很努力，但是我卻不能用那種似乎沒(méi)有意義的口水話消除沉默的氣氛，眼前這兩個(gè)人完全不把我當(dāng)一回事的表現(xiàn)也讓我覺(jué)得有些受挫。

然而我決定再嘗試一次，我是第一次遇到這種情況，這種我不擅長(zhǎng)處理的情況，這讓我覺(jué)得我可能可以利用它做點(diǎn)什么，如果說(shuō)剛才那種暗示式的發(fā)言沒(méi)有人搭理，那么，單刀直入式的加上某一個(gè)明確稱呼的對(duì)話就不一樣了吧：“部長(zhǎng)，我的吉他水平不是很好，所以可能打擾到你，沒(méi)問(wèn)題嗎？”

不出我所料，雪之下雪乃是一個(gè)會(huì)對(duì)這種明確的問(wèn)題給出回應(yīng)的人，一個(gè)試圖去影響世界，改造他人的人，怎么可能會(huì)對(duì)其他人對(duì)她的問(wèn)話不正面回應(yīng)，雪之下雪乃的信條中，不會(huì)存在迂回式的以退為進(jìn)式的解決道路，因?yàn)槟欠N對(duì)自身的才能自信到極致的熱情，所以她面對(duì)任何人的問(wèn)題，都會(huì)干凈利落地給出答案。

“沒(méi)有問(wèn)題，由比濱同學(xué)，你完全不會(huì)影響到我，至于另一邊那個(gè)，你可以你自己?jiǎn)栆幌滤！?

還沒(méi)等我把頭轉(zhuǎn)到比企谷八幡那一邊，他就慢慢地抬起頭來(lái)，睜開(kāi)了那雙死魚(yú)眼，有些沙啞地吐出一句話：“可以。”

簡(jiǎn)直就是惜字如金，如果要選擇一個(gè)這個(gè)教室中最難以對(duì)話的人，我覺(jué)得不是那個(gè)驕傲的雪之下雪乃，而是這個(gè)整天不知道在想什么的比企谷八幡，他似乎有一種終結(jié)所有話題的能力，這也讓我完全無(wú)法分析他的行為模式，當(dāng)然這種讓人不知道他到底在想什么的男人，往往能把許多問(wèn)題看得更加透徹，我是這么認(rèn)為的。

“這個(gè)，”所以我還是把目光轉(zhuǎn)回到了部長(zhǎng)身上，雖然部長(zhǎng)很傲氣，但是她比較容易理解，至少她所展現(xiàn)出來(lái)的那一面比較方便我應(yīng)對(duì)，“部長(zhǎng)，據(jù)平冢老師說(shuō)，你吉他彈得很好？”

“是啊！”雪之下就這樣干凈利落地回答道，沒(méi)有帶上多余的一個(gè)字。從傳統(tǒng)上來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候是應(yīng)該謙讓一下的，慣常的回答應(yīng)該是一番自我謙虛的話，比如——“只是學(xué)過(guò)幾年而已，彈得很一般啦”、“還不錯(cuò)吧，但是只是玩玩而已，終究不是專業(yè)的”，雖然所有人都不會(huì)把這些話當(dāng)真，但是這已經(jīng)形成了交際過(guò)程中的一個(gè)約定俗成的慣例，可是，雪之下雪乃的眼中，卻似乎沒(méi)有這些慣例，她就是這么自信地看著我，干脆地回答我：“沒(méi)錯(cuò)”。

“怎么了？”也許是我對(duì)雪之下的這個(gè)干脆的回答太過(guò)驚訝了，所以很久沒(méi)有說(shuō)話，所以雪之下在我進(jìn)入教室后首次主動(dòng)開(kāi)口了，“我記得我昨天就和你說(shuō)過(guò)，我十分地有才能吧，雖然我只是在業(yè)余時(shí)間內(nèi)稍微看過(guò)一些關(guān)于吉他彈奏的書(shū)，但是我覺(jué)得我在吉他彈奏方面應(yīng)該配得上‘擅長(zhǎng)’二字。”

“嘛，總而言之，既然部長(zhǎng)你吉他彈得不錯(cuò)，那也就意味著我在部室里進(jìn)行彈奏的時(shí)候可以請(qǐng)教一下你吧？”我發(fā)現(xiàn)我又被雪之下的那種自信給震懾住了，原來(lái)想要表現(xiàn)出來(lái)的倨傲的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)也變成了這種有些妥協(xié)式的語(yǔ)氣，的確，雖然我從小到大都被稱為“天才”，但是當(dāng)我真正地遇上雪之下雪乃這種絕對(duì)意義上的天才的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)稱號(hào)是多么廉價(jià)，這種氣質(zhì)上的不自信，也是我在入部以來(lái)一直為雪之下雪乃所主導(dǎo)的原因吧？

不會(huì)犯錯(cuò)的雪之下雪乃，試圖改變世界的雪之下雪乃，一旦你被這樣的人代入了她的思考路徑，那么想要擺脫就很困難了，所幸，我能意識(shí)到這一點(diǎn)，也就勉強(qiáng)可以和她繼續(xù)周旋。

“那么，由比濱同學(xué)，你是以什么身份向我提出這個(gè)請(qǐng)求的呢？”雖然我覺(jué)得我提出這個(gè)請(qǐng)求有些隨意，但是雪之下卻似乎對(duì)我的這個(gè)請(qǐng)求有些感興趣。

“哈？什么身份？”

“對(duì)，現(xiàn)在你是以什么身份向我提出這個(gè)請(qǐng)求的，我才能考慮用什么身份對(duì)你的請(qǐng)求作出回應(yīng)。”

“然而我提這個(gè)請(qǐng)求和身份有關(guān)系嗎？”

“當(dāng)然有，如果你是以侍奉部的部員向我這個(gè)部長(zhǎng)提出這個(gè)請(qǐng)求的話，我覺(jué)得我沒(méi)有必要接受，因?yàn)槭谭畈康哪康牟皇亲屓藢W(xué)會(huì)彈吉他，如果你是以我的認(rèn)識(shí)的人向我提出這個(gè)請(qǐng)求的話，我覺(jué)得你的這種請(qǐng)求唐突了一些，我們似乎還沒(méi)有熟到可以讓我?guī)椭氵@種程度，當(dāng)然，如果你是以個(gè)人身份向我這個(gè)侍奉部部長(zhǎng)提出請(qǐng)求的話，那么我會(huì)接下這種委托，因?yàn)閺氖谭畈坎块L(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，幫助你們解決這些煩心的事情是我這種身為有才能的人的義務(wù)。這么說(shuō)來(lái)，你明白了嗎？”

我姑且算是明白了雪之下的邏輯，在很多人看來(lái)，人的社會(huì)身份和個(gè)人關(guān)系是重疊的，所以我們可以以個(gè)人名義向其他人去要求他們的社會(huì)身份所帶來(lái)的利益，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，假設(shè)我和雪之下是工作上的伙伴，又是朋友，所以我可以以私人名義很自然地向雪之下借一本因?yàn)楣ぷ髟蚨玫降臅?shū)，這在絕大多數(shù)人看來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的。但是當(dāng)我們按照雪之下邏輯進(jìn)行思考時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)實(shí)際上不是因?yàn)檠┲碌膫€(gè)人行為而得到的，而是她的社會(huì)身份的附屬的產(chǎn)物，而我與雪之下的關(guān)系又是私人關(guān)系，所以從私人關(guān)系的角度我沒(méi)有資格去要求她給我這本書(shū)，當(dāng)然如果以工作上的需要以工作上的伙伴關(guān)系的角度我就可以去借這本書(shū)。雖然在結(jié)果上我都能得到這本書(shū)，但是從身份上，前者我是通過(guò)一種模糊社會(huì)身份與個(gè)人關(guān)系的手段得到的書(shū)，后者我是通過(guò)明確我所屬的身份的方式得到的書(shū)。

回到我對(duì)雪之下的請(qǐng)求上，她的這些話對(duì)事情的結(jié)果其實(shí)沒(méi)有任何意義，因?yàn)橹灰蚁胍膸椭揖椭恍枰邮芩o出的“侍奉部的委托者”的身份就可以了，而這個(gè)身份對(duì)于不重視這一點(diǎn)的我來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義。但是對(duì)于雪之下來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)將問(wèn)題清晰化的過(guò)程，只有將問(wèn)題清晰化了，她才能將問(wèn)題一一解決，一一按自己的邏輯進(jìn)行改造。

所以，各種意義上來(lái)說(shuō)，雪之下雪乃，都是一個(gè)頭腦清晰得讓人覺(jué)得可怕的女生。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－PS－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

又是接近5k的大章了，如果最后那段話看得有點(diǎn)暈就當(dāng)做是作者一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道吧，畢竟二小姐到底會(huì)說(shuō)出這種話是我的個(gè)人創(chuàng)作而已。當(dāng)然新坑本周也繼續(xù)開(kāi)啟加更模式，250票有第五更，500票有第六更。

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