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琳達(dá)眼神里有些疑惑，她對我和梁子皓之間熟絡(luò)起來的關(guān)系始終有些難掩的詫異。我之前始終以為她只和我是別扭的，忽遠(yuǎn)忽近，有種奇怪的距離。但是不知道是因為少女敏感的心思從中阻礙，還是和所有同學(xué)都是如此，她和梁子皓之間的交流似乎也總不是那么暢通開懷的，仿佛有過度的客氣和過多的揣測。也許她與所有同齡人都如此，所以對我們之間平易的朋友關(guān)系感到不可思議。現(xiàn)在想來她從前對我講的外國語附中聳人聽聞的學(xué)生政治，也許并不全是真實，林芳菲會怎樣教她的女兒步步為營，以至于最后琳達(dá)連看人的眼光都有些偏執(zhí)，我還是可以想象得到的。

“你不是到今天才看出來吧？”梁子皓對我回嘴說。

我對他聳聳肩。

“學(xué)長，你平時都喜歡看些什么書呀？”

“喔，其實我看的書不多啦。主要看些攝影、歷史方面的。”

琳達(dá)眼睛一眨，說：“我知道這話！讀史使人明智,讀詩使人靈秀,演算使人精密,哲理使人——深刻！”

我正在翻一本《常見室內(nèi)植物》，這時側(cè)頭看向梁子皓：“我總覺得枯燥的史實很無聊的，你怎么看進(jìn)去的？”

“如果看進(jìn)去就不會無聊了。歷史事件的發(fā)生有其大的時代背景，從歷史當(dāng)中可以領(lǐng)悟到一個時代，或者，一個劇變，是如何發(fā)生的，這其實還是挺，壯闊，的一個過程吧。”

我努力琢磨著話里的邏輯，思忖片刻后追問：“應(yīng)該是覺得有種恢弘的歷史感？還是，刺激……新奇？”

“恢弘——?dú)v史感，可能比較恰當(dāng)吧。”

“我覺得還是有刺激的成分，男孩子很多都喜歡看歷史嘛。”我總是在詞句上斟酌計較。

“也不是這么說。歷史不是那么生硬的東西。你如果……只當(dāng)千人一面，只看到成王敗寇，不去體味歷史書頁背后一個個人的命運(yùn)，那歷史就不那么有意義了。”梁子皓講話一貫是很沉穩(wěn)的，他思忖了片刻，接著說，“每個人的人生都是有故事的。康熙朝九龍奪嫡，只有雍正勝出而已，可是落敗的皇子，個個有其性格。越南戰(zhàn)爭你只看到美國人一次失敗的決策，可是整個政府的精英階層，是怎么樣一步步將國家引入一個注定的泥沼，這里有一大段可講了。”

我還未厘清話里的意思，已經(jīng)驚得張口結(jié)舌。同樣是初三，怎么他不光懂大清王朝，連美利堅的歷史都爛熟于胸了，不愧是他美利堅未來的好公民。而且梁子皓話語里有邏輯，我聽得出來，與我班上調(diào)皮的男同學(xué)賣弄式的淺薄風(fēng)格是截然不同的。

“學(xué)長說得很有道理。我也要讀點歷史。”琳達(dá)轉(zhuǎn)身走到歷史區(qū)張望，又回過頭對我說：“姐姐，子皓學(xué)長是不是真的特別厲害！又懂歷史，又會彈琴，又會攝影。”

“不不不——其實，我不過是懂一點，這些東西上，是需要天賦，感受力的。我不是那么有感受力的人吧。”我正要問他話里的意思，梁子皓已經(jīng)反問我最喜歡的書了。

我最喜歡的是《飄》和《邊城》。在我的初高中時代，閱讀涉獵一半是受琳達(dá)啟蒙，一半是參考冠冕堂皇的“新課標(biāo)中學(xué)生必讀100本”，正統(tǒng)規(guī)矩得可憐，都是些不痛不癢的文學(xué)。這兩本實則都是琳達(dá)的推薦下看的。

“《飄》最感動我的部分，是郝思嘉多年以后，有一次在午后陽光下望著衛(wèi)希禮，突然間意識到自己偏執(zhí)地喜歡了那么多年的人，已經(jīng)變成了自己的親人，而單方面的愛情和欲望，已經(jīng)不知不覺消失了。《邊城》的話，一方面它闡述了一個深刻的哲學(xué)命題——人和人之間永遠(yuǎn)不能相互理解，一方面，它本身的意境是很美的。”

我頓了頓，想到我看完《邊城》，落了好幾次淚，為了“不能理解”。十歲的鄉(xiāng)下姑娘在大城市初來乍到，想和城里孩子交朋友、找人說體己話的嘗試碰壁了多少回，熱臉貼冷屁股的時候是不少的。我的心思卻又很是敏感，漸漸就生了卑怯，這樣的青春期是極不痛快的。

梁子皓點點頭，我也不知道他會意了沒有。

傍晚我們仨一起在幽靜的小道上走著，抬頭望天，已經(jīng)月光盈盈。

“學(xué)長，姐姐，咱們這樣真開心！一起自習(xí)，一起逛書店，一起聊天，一起逛老巷子。”

我想起了什么，輕輕說了一句：“明天我不去自習(xí)啦。要去也得下午。”

“為什么呀？”

“明天母親節(jié)，我媽一個人照顧我很辛苦的，我想給她做頓飯，再買束花送給她。”說畢，立即又覺赧然。我的計劃說得如此明了直白，倒像是特意為梁子皓說的。

我是多么懂事體貼的女兒呀。