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不知怎么的，吃著、吃著。他覺得這一幕有些似曾相識的感覺，卻又不知那里一樣。于是，他便想起了剛才做的那個夢。他覺得這個夢太過真實，有點讓人分不清真假，雖然只能看見一些不認識的樹。而那些樹卻又太過高大，給人一種夢幻的感覺。

也許，莊公夢蝶，道是夢中那來真假。而自己夢樹，說不定夢中的自己也不是人類。也許，夢與真實本就沒有太大的界線，所以夢中的內(nèi)容有忘不掉的，也就會產(chǎn)生即視感。不過，他又覺得夢里尋她千百遍，驀然回首，自己還是要好好讀書。至少考個二本。

吃包子的時間里，走過的路并不長，他很快就來到了六棟六樓的教室。

如往常一樣，他走向那個熟悉的角落里。如往常一樣，他拿出厚厚的資料書，開始了往常一樣的復(fù)習(xí)。

高三的生活是枯燥無味的，作為其中的一員，只能每天于書海中或者題海中尋找樂趣。而這種樂趣是解決了一個難題，遇到了一個挑戰(zhàn)，亦或在做選擇題時，正確率越來越高。

時光在讀書人眼里是最漫長的，也是最快的。這種漫長如同等待某個無限拖堂的老師下課，而那般的快速就好像考試時做題永遠做不完。學(xué)生們在漫長的時光里等待著老師的到來，他們或如梁衛(wèi)規(guī)一樣默默地做題，或是完全放棄者找人下棋、玩手機、看小說。

高三的老師們帶著樣式的表情，他們對誰嚴格，對誰微笑都是固定的。他們想法很簡單，并不會有太多的猜想。他們往往都是集中在一個問題上討論，然后對于討論的對象有一個大概差不多的答案。

今天，他們所討論的問題是如何杜絕學(xué)生因睡眠不足而在課堂上睡覺的問題。

“梁衛(wèi)規(guī)！梁衛(wèi)規(guī)！快醒醒！數(shù)學(xué)老師在叫你呢！”一個坐在梁衛(wèi)規(guī)前面的同學(xué)好心的小聲呼叫著他。

只見他紅著眼睛，迷迷糊糊的醒了過來。同時心中想著自己怎么莫名其妙的就睡著了呢？明明自己不怎么困的！

他做在第九排的最后一個位置，并且是單獨一個人。而此時數(shù)學(xué)老師正滿臉不善的走了過來。隨后在梁衛(wèi)規(guī)的桌子上敲了敲，并且說:

“如果醒了的話，下課來辦公室一趟。”

數(shù)學(xué)老師說完就走回講臺上繼續(xù)上課，而梁衛(wèi)規(guī)卻知道來者不善。本來數(shù)學(xué)老師是比班主任更不同意自己坐在最后一排的，但是自己卻以獨自一個人在后面不受影響為由堅決要坐在最后。結(jié)果今天不經(jīng)不覺中在他的課上睡著了，肯定是逃不過一頓呵斥的。不過，既來之，則安之。這一切比起自己的那個夢根本不值得一談。

下課后，梁衛(wèi)規(guī)來到了數(shù)學(xué)老師的辦公桌前等待老師的批評與指正。

在漫長的等待中，梁衛(wèi)規(guī)又想起了不久前做的夢。這是一個奇異的夢，美妙的夢，一個脫離低級趣味的夢。同樣，這個夢還是那樣真實，真實的如同親身經(jīng)歷一般。同時又太過夢幻，夢幻的如同門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表一樣。夢中，自己還是以第一視角行走在樣式般的森林中，還是在突然的白光中悠然醒來。這是一個不斷重復(fù)的夢，而夢中的自己木偶般向前行。一連兩次，似乎這是一個無法停止的輪回。