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閱讀是從視覺材料中獲取信息的過程，由閱讀者根據不同的目的加以調節控制，陶冶人們的情操，提升自我修養。這也是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維的過程…………然而有時這也是一個很無趣的過程，尤其對沒經歷過應試教育的人來說。

（真是受不了……）勞達一把將手中的彩印植物圖鑒合起來扔到旁邊的床頭柜上，隨后整個人滑進被溫暖的窩里。

【看不下去。】

雖說全彩打印照片活靈活現，文字描述也沒有問題，可是看得越多越覺得自己根本不可能分得清。現在對著圖冊連很大程度上作為分辨植物種類的標志的各有特色的葉子都分不清，還想著日后在野外實踐的時候用得上這項生存技能嗎——這可以說跟書的內容原本就容易混淆有些關系，然而說到底還是自己理解能力不足又沒有過目不忘的本事的緣故。

勞達看這類書的原因是要分辨出“能直接食用”、“有毒”、“有藥用價值”這些植物，尤其是有可能在本國出現的那些。蔬菜罐頭保質期相對較短，雖說王道是自己種地自給自足，然而挖掘野菜作為候選方案也有準備的必要；有毒植物勞達只打算記著避免自己嘴饞坑死自己，在沒有敵人的世界毒藥沒啥用；到底幾十年后藥片會變成啥勞達也說不清，不過既然有保質期這一說法，勞達還是給自己找些新鮮的醫療用品好了——對，不是因為興趣而看這玩意，只是因為有用而看。

“以前沒接觸過”、“沒有興趣”、“對未來有用”、“死記硬背”，這一套下來實在讓人太煩躁了……好吧，這也有勞達本人文化水平低的緣故。

反正，一般這個時候勞達會“勞逸結合”一下，拿出本娛樂小說或者漫畫來中和一下……

“…………”

“…………”

“…………”

“勞逸結合”的念頭莫名中斷。

（……這就是正規學生的樣子嗎……）跟他一樣，在床上拿被子包著自己的女孩們還在看書。

并沒有稱贊她們集中力多么厲害的意思，勞達扔書縮被窩的時候肯定有看過來，畢竟這幢別墅的核心人物是他嘛，只是看到勞達沒有其他動作之后她們又回過頭來繼續看她們的書而已。也不是她們在床上看書的神情多么漂亮，認真的男人很迷人，認真的女人很恐怖。

大約是……是尋常不過的姿態而已。

（…………）勞達伸手拿回圖鑒，重新翻開。

明明時間一點也不緊張，明明放松也是理所當然，明明她們遲早也會看娛樂性質的刊物……然而…………好吧……就當是獻給那個曾經渴求著有錢人家的“尋常生活”而竭盡全力讀書識字的自己吧。

（附帶一提，其實勞達日后將圖鑒中對自己有用的那些撕下來再訂合成一本《勞達專用植物圖鑒》，野外行走時隨身攜帶……）