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【一】蝴蝶（二）

打開(kāi)教室門(mén)，一股難以名狀的鋪面濁氣遍身襲來(lái)。甚至帶著昨晚的嘈雜熱度。

陳愿隨即開(kāi)窗。

開(kāi)門(mén)開(kāi)窗。作為第一個(gè)到達(dá)教室的人該做的事。

已經(jīng)由她持續(xù)執(zhí)行近叁個(gè)學(xué)期之久，到今天為止。

接下來(lái)的日子，也就是暑假之前，也將繼續(xù)由她完成。

她不是生活委員，但因?yàn)槊刻於际亲钤绲叫Ｇ绎L(fēng)雨無(wú)誤，于是被委以執(zhí)掌班級(jí)鑰匙的重任。

兼顧時(shí)不時(shí)被拜托看守教室的重任——運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)謹(jǐn)防有人會(huì)回教室拿東西，不關(guān)門(mén)又不太安全，于是作為場(chǎng)外機(jī)動(dòng)人員留守在教室。

照看大家的財(cái)產(chǎn)。

場(chǎng)外機(jī)動(dòng)人員。確實(shí)是操場(chǎng)以外很遠(yuǎn)的呢。

但她卻相當(dāng)喜歡甚至有些感激這樣的安排，不論是作為守門(mén)人還是機(jī)動(dòng)人員。

這樣，就能一個(gè)人待著，并理所當(dāng)然不被打擾。

還有一個(gè)更重要的原因則是——

她可以獨(dú)自一人站在學(xué)校教學(xué)樓天臺(tái)靠北處朝下看。

看他停完車(chē)，看他站在車(chē)旁不緊不慢抽完一支煙，看他順教學(xué)樓后的青石小徑邁開(kāi)長(zhǎng)腿，再看他消失在屋檐下。

一切都像規(guī)劃預(yù)演好的一樣，她知道他這個(gè)時(shí)間段的每一個(gè)動(dòng)作。然后眼見(jiàn)著這些動(dòng)作在片刻后的未來(lái)被他踐行。

仿佛自己的意志被他接收并忠實(shí)施行。

令人著迷的某種貫通。

許策。

去年的這個(gè)時(shí)候，他站在講臺(tái)上朝她們做自我介紹，說(shuō)出這兩個(gè)字。

ce的發(fā)音如同一聲輕嗤。

簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有一點(diǎn)龐雜表達(dá)。連同他的處事措置。

看似寬厚親和，實(shí)則止乎于禮。得體的拒人于千里之外。與任何人都沒(méi)有交集。

說(shuō)著‘有什么不懂的都可以來(lái)問(wèn)我’這樣的話(huà)，但從來(lái)不會(huì)在課下被人找到。只在上課時(shí)又神奇出現(xiàn)的人，或許根本就不想被任何人詢(xún)問(wèn)。

陳愿坐在自己的位子上。

沒(méi)開(kāi)教室燈。

盡管天色漸明，但終究還是有些昏暗。清晨的教室。除了她空無(wú)一人的教室。

陳愿趴在桌子上。確切來(lái)說(shuō)是把臉貼在桌面上。

他看到了吧。那張卡片，后面的字。

會(huì)做何感想呢。

右臉上的燥熱因?yàn)楸渥烂娴馁N合得以舒緩，但左臉仍舊燒的厲害。

她在桌面上難耐的翻轉(zhuǎn)了自己的腦袋，好讓左臉降溫，卻被側(cè)桌悄無(wú)聲息出現(xiàn)的人嚇了一跳。

當(dāng)然，表面上不露聲色的，嚇了一跳。

“覺(jué)得困的話(huà)就晚點(diǎn)起。每天都這么早到校，學(xué)校給發(fā)勤奮刻苦獎(jiǎng)么？”肖子初的座位并不在她旁邊。

特地坐下跟她搭話(huà)，陳愿覺(jué)得他大概會(huì)錯(cuò)什么意。

叁天前語(yǔ)文課上老師找人朗讀博爾赫斯的《我用什么才能留住你？》，肖同學(xué)被選中。