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“社長決定接下來的一段時間里給你準備一個專門的練習室，讓你對各個老師們推薦去的女練習生進行演唱方面的指導，我這次來就是領著林婉兒xi和相關的老師認識一下，也領著您看看練習室的情況，如果有什么需要林婉兒xi可以直接對我提出?！?

轉了一圈，林婉兒就算和將來需要接觸的同事們認識了，然后到自己將要工作的練習室考查了一下，提出了電腦、桌椅、播音設備等應該有的配置清單，許大信社長的助理答應在一天之內把問題解決，林婉兒就這么樣從一個音樂制作人暫時轉職成了指導老師。

指導老師和練習生之間并不存在真正的師徒關系，只是公司安排給比較有天賦的藝人或者練習生的一種福利，用來加速他們的成長。通常，指導老師不會具體教授練習生，只是空閑的時候對練習生進行考察，針對他們的缺點和練習方向做出指導。SM公司內，各大組合的主唱幾乎都曾經接受過余勇鎮和鄭淳元的指導，其他的音樂制作人也經常性的會被安排指導那些有天賦或者快要出道的練習生。

林婉兒這些年忙于學業和錄音室的工作，所以在音樂創作方面的進步有些緩慢，一直未能獲得公司的認可，在眾人眼里成為指導老師還是有些不太夠資格，所以一直也沒有給誰擔任指導老師。

如今公司突然讓林婉兒當指導老師，主要原因是公司即不能讓林婉兒這個員工白拿薪水不干活，又不能舍棄林婉兒導致需要的時候招不到這種廉價的編曲、錄音工作人員，所以必須給她找個臨時工作，而目前勉強算得上適合林婉兒的工作也只有當指導老師這一項。

林婉兒自己猜測，公司這么作另外一個原因就是對林婉兒這幾年的成長有所不滿，認為她在創作方面過于薄弱，已經不可能成為合格的音樂制作人。而公司目前在編曲、錄音工作不是太缺人手，想把林婉兒向老師這個方向培養，將來負責練習生聲樂方面的課程。目前公司沒有推出女團的企劃，指導老師對練習生整個訓練過程的影響又不大，即使林婉兒這個指導老師不稱職也不會對練習生的訓練起太大的負面作用。

擔當一個可有可無的指導老師，說明了林婉兒在公司心目中的地位有所下降，公司開始對林婉兒進行冷處理，這讓林婉兒產生了很大的不安。

林婉兒認為，公司的打算是在她工作少的時候把她放在授課老師這個位置上，工作忙的時候讓她到錄音室幫忙，全力剝削她的價值。甚至林婉兒已經可以想象到，公司管理層已經開始研究用什么樣的合約來與自己再次續約盤剝自己，又要用什么手段才能壓迫自己同意續約。

對于公司給自己安排的指導老師這個新工作，林婉兒是無可無不可的，反正指導老師的職責就是指出現狀，引導方向，任務很輕松。但林婉兒不會向授課老師的方向發展，也不會再順從公司的意見按照公司的條件續約。那不但會耗費大量的時間精力，耽誤林婉兒的學習和訓練，也會改變林婉兒對自己的人生規劃。

林婉兒認為，年輕時學習效率高、精力足，當然要努力學習各種知識，為了開創一定的事業而奮斗，但獲得了一定的成就后，人就應該不再執著于事業、夢想，而是開始享受生活。

在林婉兒看來，奮斗的目的是為了生存也為了夢想，為了滿足身體或者精神上的某種**，這是人類的本性，但不能為了奮斗而奮斗。說的高端一點就是不能成為金錢、權勢、名譽的奴隸，說的俗一點就是不要陷入掙錢娶媳婦生孩子然后讓孩子再掙錢娶媳婦生孩子的怪圈。

“齊家、治國、平天下”是一種理想，一種奮斗目標，但“琴棋書畫詩酒花”才是生活，精神需求與物質需求之間總是要達到平衡才好，向哪一方偏頗都會造成不幸。年少時勤奮學習、工作是為了追求夢想實現自我價值，有了經濟基礎后盡量享受生活，才是不辜負青春，不辜負人生的做法。

林婉兒對自己的規劃是在三十歲之前努力學習，開創自己的事業，三十歲之后就要無憂無慮的享受自己的生活。

如果順從公司的想法安心當一個授課老師，不但耗費大量的時間、精力卻只能收獲少量的薪酬，也會耽誤林婉兒的學習、創業，四十歲也未必能開始享受生活。

在公司的這些年，林婉兒雖然快速成長起來，逐步改變了自己的待遇，但每次和公司簽約的時候都因為底牌不足而不得不做出了很大讓步，接受一些不應該接受的條件。如今林婉兒的合約兩年后又將到期，這一次林婉兒絕不會再和公司虛與委蛇，接受任何的不公正待遇。

為了這個目標，林婉兒必須在兩年之內擁有一定的經濟基礎，這樣才能面對SM公司有據理力爭的勇氣，敢于對SM說出‘合則留不合則去’。

所以，成為指導老師可以，但林婉兒會用自己的方式表達不想成為授課老師的想法，再次續簽不公正合約更是絕不可能。

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