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望月微微抬起了頭，對著歪著腦袋思考的老師小聲地回答道：“嗯嗯，是的?！?。

“檸檬的吶喊。”

這是發生在上學的第二天星期四，在上第五節美術課的時候的事情。

美術室就在之前所提到的舊校舍——0號館的一樓，一個班被分成六個小組，每個小組圍繞在各自的桌子旁。每個桌子的中間，都擺放著洋蔥、檸檬或者馬克杯等幾樣物品，也就是說，想讓誠哥他們以這些為素材進行靜物素描，這就是今天這堂課的任務。

用2B鉛筆在分發的畫紙上進行素描’誠哥從剛才開始，就一直在畫放在洋蔥旁的馬克杯。

好像望月選的是檸檬吧。

誠哥伸長了脖子，打量著他手上的畫。這么說來——

嗯，原來如此。三神老師會那么問他也不是沒有道理。

望月的畫紙上畫的東西，與桌上擺放的物品的形狀差了十萬千里，畫的是讓人感覺奇怪的東西。

要說這個是檸檬也算是吧，勉勉強強也能看出來。但是，和眼前的檸檬相比，縱向細長，體積是它的兩倍，而且輪廓呈不規則扭動的曲線形狀。

更夸張的是，連周圍的空間都畫滿了像這樣扭動的曲線……

這是，什么？

誠哥也馬上想到了這個問題，不過聽到望月的回答“檸檬的吶喊”之后忽然想到了，難道說他是打算這么做么？

說到《吶喊》，這是連小學生都知道的——挪威畫家愛德華·蒙克著名的代表作。那幅畫用奇特的構圖和色彩以及扭動的曲線描繪了一個站在橋上自己捂著自己耳朵的男人。這幅扭曲檸檬的畫，總覺得這個和那幅吶喊有著相似之處呢……

“你覺得這樣畫很好么？望月君?！?

面對抱著胳膊的三神老師，望月再次微微地抬起了頭，“是呢……總之這個是，現在的我對這個檸檬的感覺呢?！?

望月提心吊膽地回答道。

“所以呢，那個……”

“就是這樣呢。”

老師繃著嘴“嗯”了一聲，然后露出苦笑說了句：“那也沒辦法呢?！?

“不過不符合這節課的目的……算了，就這樣吧?！苯又f道。

“但是，如果你想畫這樣的東西，盡量等到美術部的社團活動的時候再畫吧?！?

“啊，好的?！獙Σ黄稹！?

“不用道歉呢。請把這幅畫完善一下吧?！?

三神老師留下這句話便離開了教室，之后——

“你喜歡蒙克嗎？”

誠哥重新打量了一下望月的畫，試探著輕聲問道。

“啊……嗯。算是吧?！?

望月回答的時候并沒有看向他，只是重新拿起了鉛筆。不過，并沒有從他身上感覺到強烈的排斥感。

未完待續