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烏頭中毒事件之后，為了杜絕類似事件的再次發(fā)生，也為了他自己的小命著想，白衣人師父開始從嚴抓起我的醫(yī)學教育來，為此，他甚至丟下了他正在孜孜不倦的研讀著的類似《資治通鑒》之類有利于治國安邦的史書巨著。

說起這個，也同樣是我感到非常迷惑不解的地方，我不明白他一個縮在深山老林的平頭小百姓，又無參加科舉考試的打算，日日抱著這類深奧難懂、憂國憂民的東東啃能有什么意義。

如此一來，我每日的作息時間被劃分為：上午繼續(xù)雷打不動的蹲馬步，練習內(nèi)功心法和各式各樣的劍法、招式；下午讀書寫字，之后隨白衣人師父一起去山林中采擷各種中草藥；晚上，白衣人師父開始向我講解醫(yī)理，并間或拿些小動物讓我做試驗。

在這種高強度的密集訓練之下，我的武藝和醫(yī)術想不提高都難。

可是，在武藝和醫(yī)術提高的同時，隨著與白衣人師父單獨相處時間的增多，加上之前白衣人師父的受傷中毒事件和給白衣人師父搓澡事件，我的身體漸漸對白衣人師父產(chǎn)生了一些奇怪的化學反應，比如說：

在他專注的目光下，我會莫名其妙的臉紅，心跳加速。

在他手把手的教我調(diào)整握劍姿勢或怎樣才是正確處理傷口的手法時，我的身子會因他的觸碰產(chǎn)生一陣陣的戰(zhàn)栗。

晚上睡覺時，我情不自禁的假借做夢來偷吻或者偷摸他的次數(shù)越來越多，雖然這些我之前都有做過，但是，那僅僅是很單純的貪念白衣人師父的美色，只是簡簡單單的在揩他的油而已，現(xiàn)在，性質(zhì)似乎發(fā)生了變化。

我開始因他的一個眼神或者一個評價患得患失。

他再下山處理事務時，我不再有以往的那種輕松愜意，反倒覺得有些度日如年。

……。

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這一切的一切，都預示著，似乎有什么東西正在悄悄的發(fā)生變化，也許，對于一個年僅十歲的孩子來說，可能不明白這意味著什么，但是，對于還殘留有前世二十多年記憶的我來說，卻知道這意味著我已經(jīng)正式進入了情竇初開的青春懵懂期。

當年，我上高中時，暗戀上學校籃球隊隊長時的心情與現(xiàn)在一模一樣，只不過那時是只能看得著，卻摸不著，讓我失魂落魄的度過了高中三年。

而此事與當年那個臉上有點小雀斑的“丑小鴨”想染指著有“校草”之稱的“白天鵝”，被人們稱之為“癩蛤蟆想吃天鵝肉”事件相比，具有更大的難度，因為姑且不論白衣人師父對我的態(tài)度，就光論及師生戀這件事本身，不管是在古代，還是在現(xiàn)代，它都是非常被人忌諱之事。

特別是這個朝代，更是有“一日為師，終身為父”這個說法，師徒搞在一起會被人視為有悖倫常，大逆不道的。