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老教授說完，環視一周底下的學生，沒有人提出異議，每個人都一副思考的摸樣。見此情景，老教授欣慰地點點頭，繼續說道：“中醫是華夏民族數千年流傳下來的瑰寶，是一種傳承，更是一種文化！

可這種文化在歐洲，在國外卻面臨被拒之門外生死存忙的時刻！可以說，中醫的生存與發展，面臨著巨大的阻難。

這不是危言聳聽！二零一一年五月十四日，比利時國際醫藥中心董事長林國明教授提供的報告說，由于種種原因，在此前七年的“緩沖期”里，中藥無一例成功注冊，未能取得作為藥品的準入資格。這也意味著，中藥將不能作為藥品在歐盟市場銷售和使用。而對歐盟國家來說，也將面臨著有中醫無中藥的尷尬。

如今在歐洲，有中醫，而無中藥，這就好比在戰場上，有槍沒子彈一樣！

這是什么？這是封鎖！是對中醫文化，中醫技術的封鎖！”

想到中醫如今在歐洲的處境，老教授憂心忡忡，言辭激烈。

“他們憑什么不讓中藥注冊？經驗醫學？經驗醫學也是醫學！”

“就是！我們一定要學好中醫，把老祖宗的東西發楊光大，讓他們見識見識中醫的厲害！”

“對！為中醫崛起而讀書！”

教室里，同學們聽了老教授這一番話之后，也是神情激動，慷慨激昂。

楊宇靜靜地看著聽著，中醫日漸式微的事他也聽老頭子說過，可他沒想到中醫的處境居然如此嚴峻。

楊宇雖然沒有把中醫在全世界弘揚的志向，可作為一個醫者，一個世代繼承中醫的人，如果可能，他并不介意為弘揚中醫出一份力。

弘揚中醫并非一朝一夕的事，更不可能僅憑一人之力就能做得到，所以，他并沒有向其他學生一樣神情激動，聲討這，抱怨那的。

所謂不在其位不謀其政，這樣的事還輪不到他來管，當然，如果有需要他的地方，楊宇保證會義不容辭地為中醫流一份汗，出一份力。

教室亂哄哄的充滿了學生慷慨激昂的聲音，老教授沒有出言阻止，他要的就是這樣的效果，所謂知恥近乎勇，只有激起這群年輕人埋藏心底的不甘與熱血，才能讓他們付出更多的努力來學習！

可是他卻看到有一個人表情平靜的讓他驚訝，那個人，自然就是楊宇。

老教授走下講臺，來到楊宇的旁邊，說道：“這位同學，你對中醫在歐洲始終無法打開局面的情況，有什么看法？”

聽到老教授的話，全班五十多雙眼睛齊刷刷地望向楊宇，不知道他為什么會被教授提問到。

楊宇表情鎮定，絲毫沒有被老師抓住提問的緊張。他站起身來，不緊不慢地說道：“我覺得，主要有三個方面的原因。”

“哦？說來聽聽。”對楊宇說有三個方面的原因，老教授表現出相當濃厚的興趣。

其他學生也很奇怪，看著他，都想聽聽他所說的三方面的原因到底是什么。