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系統(tǒng)內(nèi)，曾經(jīng)眀塵出現(xiàn)過(guò)的深層空間處，中央位置那本來(lái)暗淡的球體，居然再次煥發(fā)了光芒，不過(guò)這些光芒在短暫的出現(xiàn)之后，就濃集了起來(lái)，化作星空般的水珠向著遠(yuǎn)處飄去，消失無(wú)蹤了。

而在這些變化產(chǎn)生之后，只過(guò)了幾秒鐘，眀塵的身影就再次出現(xiàn)了。面如寒霜，雙眉微蹙，緩緩來(lái)到了空間中央。靠近圓球表面后，雙眸仿佛將其看穿一般凝視了起來(lái)。

良久之后，興許是眀塵覺(jué)得這探究實(shí)是無(wú)用，這才收回了目光，輕輕哼了一聲，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

...

外界，終極一班的教室內(nèi)，在從唐彧那里得知田欣信息之后，汪大東終于爆發(fā)了。二話不說(shuō)，直接離開(kāi)了教室，氣勢(shì)洶洶的朝著教師辦公室進(jìn)發(fā)了，他要去問(wèn)個(gè)明白，究竟是怎么回事，若非親眼見(jiàn)證，他是不會(huì)相信田欣會(huì)這樣離開(kāi)，違背當(dāng)初跟他的約定的。

可惜的是，他注定要白費(fèi)工夫了。因?yàn)樘镄酪呀?jīng)不在學(xué)校了，在唐彧的計(jì)劃中，跟于圣德的聯(lián)絡(luò)，就是為了將劇情提前，現(xiàn)在的田欣已經(jīng)被綁架了，怎么可能還在教室辦公室等著汪大東去詢(xún)問(wèn)原因。

在終極一班的人都走完了后，看了看空蕩蕩的教室，唐彧這才慢悠悠的從地上站了起來(lái)，拍了拍身上的灰塵，正準(zhǔn)備掏出手機(jī)給他的三個(gè)小弟打電話，讓他們弄個(gè)新凳子的時(shí)候，系統(tǒng)的聲音，出現(xiàn)在了他的耳邊。

叮，功能模版開(kāi)啟，請(qǐng)自行查看。

聽(tīng)到這聲響之后，唐彧停下了手中的事，立刻就打開(kāi)了系統(tǒng)界面。

——人物——

唐彧LV4

生命值：20000

法力值：20000

經(jīng)驗(yàn)值：47187/500000

法術(shù)強(qiáng)度：20000

英雄技能：光之束縛、光暗屏障、虛無(wú)盲區(qū)

被動(dòng)技能：寒冰涅槃

召喚師技能：閃現(xiàn)、清晰術(shù)

LOL精靈：眀塵（半封印）

金幣：0

——功能——

契約：4/4

隨機(jī)卡牌：4/4

制作：封印

召喚：封印

商店：封印

吞噬：封印

契約－與任意意識(shí)對(duì)象締結(jié)，同世界只能使用宿主等級(jí)數(shù)目次數(shù)，當(dāng)前為4。契約對(duì)象可根據(jù)其自身特點(diǎn)，獲得英雄聯(lián)盟一個(gè)次級(jí)現(xiàn)實(shí)化的英雄技能，以及宿主十分之一的屬性加成。契約內(nèi)容越嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)雙方束縛越強(qiáng)，契約對(duì)象若違背契約內(nèi)容，輕則失去契約力量，重則死亡，宿主若違背，則會(huì)受到相應(yīng)屬性懲罰。契約構(gòu)建需要宿主力量支持，宿主越強(qiáng)，契約內(nèi)容涵蓋越廣。

隨機(jī)卡牌－隨機(jī)抽取技能卡牌，同時(shí)只能存在宿主等級(jí)數(shù)目，當(dāng)前為4。每日擁有一次刷新機(jī)會(huì)，不可累計(jì)。刷新后，將補(bǔ)齊已使用卡牌額度，置換剩余卡牌，若要保留卡牌，須在刷新前選定。

一點(diǎn)一點(diǎn)的看著這個(gè)新出來(lái)功能模版的信息，唐彧漸漸揚(yáng)起了嘴角。本來(lái)感覺(jué)作用過(guò)于單一的系統(tǒng)，終是出現(xiàn)了一些新鮮的玩法。

隨機(jī)卡牌，刷新！

帶著一絲興奮，唐彧對(duì)可用狀態(tài)的隨機(jī)卡牌進(jìn)行了抽取。然后，在他腦海里，一直懸于上方的透明小方塊周?chē)従徯纬闪怂膹埞馀啤６S機(jī)卡牌那一欄，也出現(xiàn)了新的內(nèi)容。

深淵潛航（河流之王）、召喚虛靈（虛空先知）、機(jī)械飛爪（蒸汽機(jī)器人）、貪婪（不祥之刃）

...

大概10分鐘之后，唐彧正在桌子上坐著看書(shū)打發(fā)時(shí)間，等著三個(gè)小弟給他搬新的凳子來(lái)的時(shí)候。終極一班的大部隊(duì)浩浩蕩蕩的從走廊里回來(lái)了。

“沒(méi)想到班導(dǎo)跟其他老師沒(méi)有什么兩樣，這是背叛好不好！”

“對(duì)呀，還說(shuō)帶我們考大學(xué)，結(jié)果自己卻不干了，這不是拿我們開(kāi)心嗎？”

......在教室里聽(tīng)著外面不斷響起的抱怨聲后，唐彧將注意力從書(shū)本上收了回來(lái)。抬起頭來(lái)望向了教室門(mén)，想看看眾人的表情。